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1、班主任工作总结与反思5篇班主任工作总结与反思1转眼间，一个学期又过去了，本学期我担任高一年级七班的副班主任，通过 翔口何老师一学期的努力,终于让七班学校领导和家长都赞扬的班集体。回首这 一学期的工作，有收获，也存在着许多有待改进的地方，现在特对一学期的班主 任工作总结如下：一、尊重学生的人格。教师和学生在人格上应该是平等的，我们教师不能盛气凌人，特别是教师不 能利用地位和权力污辱学生。每个孩子都有自己的尊严，当你伤到他的自尊时, 你的教育将会是失败的。理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心 理，尤其是学生所处的年龄特征。这些都是做好班主任工作的前提。尊重别人是 做人最起码的行为准则，
2、学生也是有情感的活生生人。所以，我们要尊重每一位 学生。而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划 脚，那么，何谈学生尊重你呢？二、做个严师慈母。对待学生既要严格要求，又要用慈母般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的 学生，切忌简单、粗暴、冲动的热处理，而应持克制、忍让、宽容的态度， 以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为 的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略。要让学生觉得老师是真正在帮 助他，关心他，而不是有意整治他。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。 只有做好这些工作，自己在教育教学中才会得应手,水到渠成。要多鼓励表扬，少批评，激
3、发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善 于发现他们的优点和长处，多些“表扬，少些批评;多些关心，少些歧视;多些 微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优 点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学 生明确是非,还有利于巩固良好的思想和行为增强学生上进心,既教育了个人， 又教育了集体。三、要培养优秀班干部，营造良好的班风。优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。在班级中选好 班干部，我选班干部的方法采用民主选举的方式，让学生选出自己认为最好的班 干部，然后让所选出的班干部说说自己在今后的学习和班级建设中怎么做。然后 让同
4、学们给他提出建议。这样一来既选好了班干部，同时也为良好的班风创建打 下了坚实的基础。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系，没有良好的班 风就不会有好的班集体。在班风的营造中通过培训I,我从全国先进班主任老师那 里学到了好的方法。四、要少叫家长，多为学生保密。学生犯了错误,要在以批评教育之后,让他（她）清楚如何才能不犯同类错误, 尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。一味的叫 家长只会破坏师生之间的情感互动，这样学生就会对教师长生逆反心理，无论发 生什么是都不会轻易的告诉老师，这样不是孤立了学生，而是学生远离了。所以 师生之间不应该有更多的隔阂，而是有更多的情感交流。
5、真正做到朋友关系。只 有这样自己的班主任工作才会做得更好。总之，学高为师，德高为范，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学 生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。将来的的职业就是一 名人民教师,我将在将来的工作中继续努力积极探索,争取做一个新型班主任。班主任工作总结与反思2鲁迅先生曾经说过教育根植于爱，一位著名的外国教育家更是一针见血 地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得欲致鱼者先通水，欲致 鸟者先树木的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习 生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协 调者，所以，在实际的工作中班主任这
6、一角色至关重要，这也决定了班主任工作 的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作 中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇（一）、在班级管理上：建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔 尤为重要。俗话说：火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎， 因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我 主要采取以下措施：L军训期间,多与学生交流，了解学生的兴趣爰好。在与新生的日常交往 中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出 一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组
7、织能力、威信 度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的 班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级 管理能力的班干队伍；2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授 人以渔的方法。在实际的操作中，要理清”具体的指导和放手工作的关系， 在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性, 放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效 果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风 建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要
8、树 立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。（二）、在学风建设上：一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有 你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：L积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实 际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信 心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生 支持；2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科 存在的问题;加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。（
9、三）、在心理辅导上:一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样 重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一 个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生 忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手：L深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存 在的问题;抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个 月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；3、在家校方面，多与学生家长沟
10、通，全面了解学生的成长经历；4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯 和生活作风。二、成绩与问题篇以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下, 高一(8)班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：学风建设上：在信心班主任工作总结与反思3在学校政教处的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项 竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质。我在 班级开展了 寻找我们身边的活雷锋、哪些行为我们应该唾弃或改正、做 文明市民，迎民运会等活动。利用
11、班会课要求学生对上面提出的问题进行不断 地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我 还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。二、加强班级管理、深入了解学生,全面深入地做好班级工作。我班是文科尖子班，学生的文化基础比较好，但压力也非常大。为了使学生 放下思想包袱,一方面我经常组织学生进行娱乐活动,以此放松学生紧张的心情。 另一方面我还经常利用下午放学后的时间深入到学生中去,了解学生的思想动态、 为学生排优解难。为了提高学生的学习效果,我组织了学生进行雯习经验交流会。 由于跟班勤、管理方法得力,班级风气较好。在学校组织的各项管理检查评比中， 我班的
12、成绩总是名列前茅。三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高 学习效率。学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证 活动效果，每次活动我总是亲临现场。由于保证了学生的体直运动量，学生普遍 感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思 想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解 学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工 作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同 完成教育学生的重任。成绩只能说明过去，教无止
13、境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探 索教育管理的方法，虚心向老班主任老师、老教师学习，以便将自己的管理水平 推向更高的层次。班主任工作总结与反思4随着20_年中考的结束,20级6班的70位学生带着各自的梦想，即将进 入各自不同的学校学习，我三年一届的班主任工作也随之结束了。和学生朝夕相 处三年，一旦分别,忽然有种如释重负、怅然若失的感觉!回顾这三年自然有很 多感触，特别是对班主任工作有了更多、更深的体会、收获和反思。总结一下主 要有四点最值得说道。责任作为一名班主任,我经常扪心自问：我是谁?班主任是干什么的?我天天早走 晚来陪伴我的学生为了什么?初中三年，作为直接教育管理学生的班主任最
14、应该 教会学生什么?这就是我最大的责任！尽管初中课程学习及其考试成绩像是一座大山压在每T立师生肩上，有时甚 至会觉得很累，我却越发清醒地认识到必须在初中阶段教会学生认识两个字：责 任!责任感是一个人立足社会、安身立命的关键。我们常说责任重于泰山。一个有着强烈责任意识的人注定会在学习、生 活、工作中尽心尽力地去做。态度决定一切。所以有必要让自己的每一位学生明 白在初中阶段所必须承担的责任,作为学生主要责任那就是完成相应的学习任务， 还有作为班级成员有责任担当起相关值日彳壬务等等。更有必要让每一位学生学会 认识自己在今后不同的人生阶段所必须承担的责任。学生明确了责任，就会确定 目标;确定了目标，就
15、会产生动力;产生了动力,必将付诸行动;有了行动，必定有 回报;有了回报，必会承担更大责任，注定就会成为一个队国家社会有用的人！一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大 努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任，不一定能教出全是负责的 学生;但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、 纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝 夕相处。老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生三年同甘共苦，我在忙碌 中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。这个教育教学过程，也 许就构成了 新教育实验中所提出的那种幸福而完
16、整的教育生活吧。我喜欢享 受这种感觉。在这点上，我可以问心无愧的说我做到了!”规则无规矩不成方圆”，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我 们走上社会、立足社会的保证。而初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和 世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何游戏，都必须遵守相 应游戏规则,这应该是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天, 我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、上内堂和外堂、集体活动 和单独活动时应该做什么，不应该干什么;哪些是作为一个学生必须做的，哪些 是必须不做的，等等。告诉学生每一个人都应该为自己的过错承担责任，并负责 消除由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布和学习，同样重要。 利用各种时机，让班级所有学生尤其学习、行为后进生明白各种规则以及违反规 则所要承担的责任，甚至比惩
