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1、城乡学校结对帮扶工作计划教师交流工作计划一、指导思想以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。二、主要目标1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。5、通过改善条件帮扶
2、，提升基本的教育教学设施水准。三、组织机构成立学校教师交流工作领导小组。组长：胡军军副组长：王光东成员：王海霞马志芳柳昱四、帮扶内容（一）德育工作1、我校与交流学校政教处进行经验交流，将对方的先进管理经验与我们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、手拉手帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先
3、队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。（二）教育教学工作1、学校借鉴交流学校的教育教学管理，促使学校管理水平迈上新台阶。2、加强我校与交流学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。3、认真开展与交流学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、教师论坛、信息技术能力培训，进一
4、步促进教师的专业成长。（三）其他方面1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办人民满意的学校。2、互派1名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进交流学校提高干部素质，规范学校管理。3、指导和帮扶结对学校扎实开展素质教育活动力求取得实效。五、措施要求1、全体教师要充分认识交流的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。3、学校领
5、导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛第二篇：城乡学校结对帮扶互动发展工作计划庙前中心小学城乡学校结对帮扶互动发展工作计划为全面贯彻落实县教育局、教师进修学校工作安排，以及期初教研协作片提出进一步做好城乡学校帮扶互动发展工作要求，实现教育优势互补、资源共享，促进城乡学校教育教学工作的均衡发展，制定城乡帮扶互动发展工作方案。一、指导思想坚持科学发展观，共同促进，共同提高，共走科研兴校、“科研兴师之路，实现城乡教育均衡，城乡双赢。二、总体目标城
6、区优质学校第二实验小学与农村庙前中心小学实行帮扶发展，加强交流与合作，增进学校之间的友谊，本着新、实、活的工作原则，以教育科研为主要途径，帮助结对学校改善校园文化，形成比较有特色的农村学校；帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过帮扶互动发展，庙前中心小学在教育教学管理、教科研水平等方面有较大改善，基本达到城区学校水平，基本实现城乡教育均衡发展。三、工作重点1.优化互派教师交叉参加片区教研活动，践行校际间活动相互参与制度，重点实现名师骨干教师示范引导，教学有困难教师跟踪学习,定时反馈，每年一次教研活动展示。2.在开展教育教学常态管理和活动调研前提下，有针对性的开展好教
7、育教学及科研专题讲座、同课异构高效课堂研讨活动；支援学校对受援学校在岗位练兵、名师、骨干培养等方面提供智力支持。3.协助受援学校实施课题研究工作，把课题研究做出特色，注重专业引领，增强课题研究的有效性和高质量。四、帮扶方法1.支援学校业务领导定期和不定期深入受援学校，通过看听、查、访等方式就教育教学常规工作进行全面了解，针对问题提出建设性的意见或建议。同时，开展一年一次学校教学管理专题活动或专题研讨沙龙（参考小片区活动方案）=2.支援学校和受援学校凡有重大业务活动，应主动邀请对方学校领导、老师或学生参与或观摩，相互学习，取长补短。3.以活动为载体，搞活帮扶工作。主要举行集中教研活动、科研知识专
8、题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛、送教下乡、送课进城等活动，形成学习、研究、实践为一体的科研氛围。4.积级开展同课异构教学研究活动。组织每年一次由两校的有关学科教师共同参与的同课异构教学展示与研讨活动，以此提升教师的专业素质，转变教学方式，探索优质课堂教学的新路子，为切实提高课堂教学夯实基础。5.两校管理层人员相互结对落实，在管理经验方面进行合作、探讨。在日常管理中共同研究，落实上级所布置、要求的工作任务。6.加强两校教师相互结对。根据学校实际，精心安排优秀教师结对并签订结对帮扶协议，建立城乡互动群、微信群，为两校教师之间的业务交流搭建平台。五、帮扶措施。1.双方学校要充分认识结对帮扶工作
9、的重大意义，把城乡互动发展工作纳入学期工作计划，摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。2.积极探索城乡良性互动发展策略，完善城乡互动发展运行机制，建立工作考核评价制度，加强结对帮扶过程中的动态管理，及时发现问题并整改，确保活动扎实有效地开展。3.双方学校应热情关心互派干部、教师的学习、工作和生活，解决好他们的差旅费、补贴费等各项经费，为他们提供良好的物质条件，切实解决他们的后顾之忧。4.落实奖惩措施。以两校的名义，每期末，表彰一批在城乡结对帮扶互动发展工作中的先进部门和先进个人，对工作表现突出，业绩明显的干部和教师，在职务评聘，评优晋级等方面优先考虑。庙前中心小学2021年10月10
10、日第三篇：城乡学校教育科研结对帮扶工作计划城乡学校教育科研结对帮扶工作计划(2006.42007.1)一、指导思想坚持科学发展观，共同促进，共同提高，共走科研兴校、科研兴师之路。二、总体目标安洲小学加强与结对学校的交流与合作，增进学校之间的友谊，本着新、实、活的工作原则，以教育科研为主要途径，帮助结对学校形成比较浓厚的科研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。三、主要措施1互相切磋。创新学校管理的行走方式。主要帮助官路镇中心校和埠头镇中心校确立明确的办学思路、完善学校制度、改善教师培训方式、更新教师教学理念，探讨学校办学特色。2.多管齐下，落实城乡帮扶的责任。主要
11、通过成立领导小组和签订协议书。3.以活动为载体，搞活帮扶工作。主要举行集中教研活动、科研知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成学习、研究、实践为一体的科研氛围。4.考核跟进，保障帮扶计划的贯彻落实。主要包括检查资料、成果展示、奖励制度。四、月工作重点安排四月份：1.安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校成立结对领导小组；2.安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校签订教育科研结对帮扶协议书:3初步制定安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校教育科研结对帮扶三年工作规划；4.交流各校本学期的教科研工作计划；5.安洲小学课堂教学展示，邀请两所学校的部分教师参加；6.安洲小学派科研骨干教师到两
12、所学校进行县课题结题指导。五月份：1.帮助两所学制定学校三年发展规划；2.开展中层干部、教师、教研组的结对工作；3.安洲小学派科研骨干教师进行科研知识讲座.4.举行新课程教研活动，地点：埠头镇中心校。六月份：1.安洲小学举办综合性教研活动，邀请两所学校的老师参加，并参与点评。2.安洲小学派骨干教师对两所学校部分教师的课堂教学进行指导。七一八月份：1.召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学期的结对帮扶工作。2.各学校做好相关材料的整理。九月份。1.召开结对领导小组会议；2.安洲小学教师到结对学校开展送教活动；3.安洲小学选取1一2项优秀成果到结对学校进行推广。十月份：1.2007年市级课题申报指
13、导；2.2006年市级课题结题指导；3.举行集中教研活动。十一月份。1.举办青年教师学术沙龙；2.举行集中教研活动。十二月份。1课堂教学指导；2.各级课题过程管理指导。一月份。1.召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学期的结对帮扶工作。2.各学校做好相关材料的整理。第四篇：城乡学校结对帮扶工作总结两水学区结对帮扶活动总结今年，我们两水学区继续结合区教育局关于帮扶活动计划的要求。以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以釉扶工作为契机，不断丰富联合学区活动的
14、内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。一、领导高度重视，认真安排部署两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了结对帮扶工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责人为成员的结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。1我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到马营学校送教或开展专题指导活动。开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶
15、工作实施情况，制定帮扶实施方案。2凡我校举办的大型活动，都要马营小学负责人参加，如中国文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过一年的相互帮扶，两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高。二、互相切磋，周密实施自我校与马营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造教学指导、教学互访、资源共享”我校校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在帮扶过程中，我们寻访困难学生，解决生活和学习问题。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校工作效率。2、网络交流，友谊永存。通过一段时间的相互了解，使得我们两校之间、教师之间、师生之间建立了良好的友谊，并与受资助学生的家长取得联系，家长们纷纷表示感谢老师带来的温暖，学生们纷纷表示要励志努力学习。三、加强学习，不断进步结对
