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1、随机听课记录表年级、班级五2班听课时间12.24执教者周黎娜性别女教龄9职务、职称中小学一级科目语文章节、课时评价指标畿符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。I形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。凰窖目姓曾暮%声您、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习昆i围，激发习T趣o善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本鬣喀和能力学生在
2、情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。郡正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。语言准确、有感染力，板书工整、合理教学过程一、情境导入1.情境：播放多媒体2.过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊3.学生围绕中心句质疑4.教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读9巨人的花园二、初读感知1.教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经脸理解词语，读通句子读完以后，想想自己能解答同学们
3、提出的哪些问题2.学生自主读书。3.检查自学。出示生字卡片，检查认读生字情况。出示新词鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆.盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。各自交流自己是用什么方法理解词语：指名分段朗读课文。三、再读课文1.以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。2.课文主要写了什么事？指名回答补充。四、指导书写1.出示生字溢、允、墙、牌、添、训认读，自己想把法记住字型。2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3.重点指导以下字的书写。允应该读yun第三声，不要读成rDn,ydng。添字的右下部分容易写错，要引导学生现察仔细。4.生书写练习，教师巡视。五、抄写生字总体评价周老师努力创设一种和谐、融洽的人文氛围，让整节课成为了学生展示个性、表现个性和塑造个性的舞台，让学生在自主、民主的鼠围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话。
