《XX区学校艺术教育工作自评总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX区学校艺术教育工作自评总结.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XX区学校艺术教育工作自评总结XX区教育局一直以来全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实新课程标准，充分认识美育教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容，着力加强美育教育，全面提升学校美育工作整体水平，促进学生核心素养全面提升，切实推动素质教育深入发展。现将我区2022年美育教育工作情况报告如下：一、艺术课程我区的艺术教育注重面向全体学生，充分发挥课堂教育主渠道作用，在国家基础课程设置上做到各个年级、各门艺术课程开齐、开足，由专职教师任教音乐、美术学科。艺术课程开课率为100%。除此以外，还提倡非艺术学科的教师将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。此外
2、我区开设了课外延时服务课程，每周各学校自定时间让学生选修艺术课程。教师结合自身特长和学生的需求开设器乐、合唱、舞蹈、戏曲、绘画、剪纸、手工、书法等艺术类的活动，做到人人参与。二、艺术活动我区的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，结合重大节日开展XX区中小学师生主题绘画及师生同声颂党恩，携手喜迎二十大”艺术教育活动，取得显著的成效。三、艺术教师我区目前按照课程计划开设艺术课程的要求配足艺术教师，学历水平均达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。我区艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地
3、完成艺术教育工作任务，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。四、条件保障我区各校设置了美术专用教室和音乐活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。但有的学校没有固定场地，便采取利用校园操场活动的措施。五、特色发展充分利用本区文化艺术资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，各学校与社会艺术团体及社区建立关系。目前艺术成果为：剪纸、戏曲、器乐、手工、书法。六、学生艺术素质评价我区各校认真组织实施学生艺术素质评价，本学年学生艺术评价覆盖面100%,学生艺术素质评价结果:优秀率32%；良好率84%；合格率100%。我区存在的问题是个别农村学校的艺术学科是由非专业专职教师兼任，在
4、以后的艺术教育实践中，我区将优化师资队伍，改善教学手段和教育条件，争取进一步提升艺术教育水平。附：XX区中小学美育素养评价方案XX区中小学美育素养评价方案为全面实施素质教育，深入落实课程计划，评估艺术教学质量，提高学生的艺术素养，促进学生个性发展，更好地发挥素养检测的激励和导向作用，使每一名学生都能得到均衡发展，结合实际，XX区教育局教研室特制订本方案。一、指导思想以立德树人为目标，以艺术课程标准为指导，坚持艺术为本、学生为主体的原则，有效促进学生艺术能力的发展，完善教学评价与管理，提升我区中小学美育课程实施水平，特制定我区艺术素养评价方案。二、素养评价原则1.导向性原则艺术课程评价应有利于学
5、生了解自己的进步，发现和发展艺术的潜能，建立自信，促进艺术感知、表现和创新等能力的发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的艺术教学工作，并有利于促进课程的发展。2.科学性原则评价指标的确定和评价方法的选择应以艺术学科的特点和艺术教学的客观规律为依据，体现中小学艺术课程的性质与价值，符合学生身心发展特点和艺术审美教育规律。3.全面性原则全面实施素质教育，全面落实课程计划，全面提高艺术教学质量，全面衡量每一个学生在艺术技能、艺术态度上得到不同的发展，检验每一位教师艺术教学效果，为学生的全面发展奠定基础。4.可操作性原则评价指标要科学具体，评价方法要简便明晰，评价过程要易于操
6、作。三、评价时间每学期期末。四、评价对象面向全区中小学在校学生。由各年级艺术教师进行班级素养评价。歌曲表现4人或8人一小组、艺术欣赏与艺术学科知识点，根据年级特点随机在课件出示。五、评价内容及评价标准根据艺术课程标准的评价建议，以课程标准中各年级教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求,分别从学生对艺术的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与及与他人的合作交流，对集体合作完成演唱的表现、对艺术的听赏感知、对艺术基础知识点的掌握等几个方面来进行评价，具体评价内容及标准如下：（一）必唱曲目：由各校根据教材自定（二）选唱曲目：各校根据教材自定4-5首，学生自选。（三）艺术知识：（1）评价内容：现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。（2）评价形式：教师分别准备好知识点问题，学生随机抽取。（四）艺术欣赏：（1）评价内容：以现行教材中内容为主。（2）评价形式：随机抽测。依照以上检测结果给学生打出艺术素养等级评价。评价等级均按A、B、C、D四个等级给以评定。
