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1、小学信息化教育教学发展规划实施总结为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师（20191号）和广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案（粤教继函20201号）等文件精神，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，将我校打造成“整校推进”教师信息技术应用能力示范学校.自2021年10月中旬以来，我校信息化工作认真贯彻落实甲地市教育局关于甲地市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、
2、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平，具体工作总结如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度学校2021年11月2日成立了以校长张三同志为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一的工作思路，旨在更新教师的信息化教学理念，帮助教师掌握信息化教学方法，形成信息化教学典型案例，促进学校信息化教育教学发展，实现信息化技术与教育教学的深度融合,提升教师课堂教学中的信息技术应用能力，提高教育教学质量。领导小组重视信息化质量和效益，并由教导处负责教育信息化的细化工作，抓好信息技术在课堂教学中的应用。二、完善技术装备，加快教
3、育信息化基础设施建设尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校各班级都安装了班班通教学平台。截止目前，有一体机6套、多媒体电教平台5套。三、多方位开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养2021年11月5日，我校在多功能室召开“2021年教师信息技术应用能力提升工程2.0”“整校推进”动员大会，全体教师参加。会前，张三校长组织召开了全体行政人员会议，强调教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要性，并要求全体教师积极参加培训。启动会上，张四副校长首先对教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”进行布置动员，要求全体教
4、师提高认识，积极报名参加培训并按要求完成任务。他希望以教师信息技术应用能力提升工程2.0为契机，以多技术融合模式中各能力点为导向，提升我校全体教师信息技术应用能力，推进我校信息技术与教育教学深度融合，加快提高我校信息化教育教学水平。2021年11月19日，甲地市教师发展中心信息技术部长张五等领导，在第二学校组织召开了“教师信息技术应用能力提升工程2.0工作交流会。我镇各学校领导、信息技术管理员到会参加。会上,我镇中心小学张四副校长对我小教系统的工作进展做了概述。经过多次培训与交流，我校管理团队全体成员深入了解教育信息化的内涵和意义，明确自身的主要任务与职责，提高认识并制定了学校信息化教育教学发
5、展规划方案、选定学校研修主题和圈定能力提升工程2.0整校推进”实施计划的关键能力点,提高学校信息化教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新能力，从而推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，提升在信息技术条件下办学治校的能力和水平。明确任务，选定“多技术融合为我校应用模式。围绕我校教育教学改革发展目标制定甲地市阳光小学信息化教育教学发展规划、甲地市阳光小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案，结合我校教师信息技术应用能力实际，围绕教师信息技术应用能力提升计划目标，制定甲地市阳光小学信息技术应用能力校本研修方案、甲地市阳光小学信息技术应用能力提升工程2.0校本实用考核实施方案，
6、为启动我校教师信息技术应用能力提升工程2.0的网络研修与校本研修做好准备工作。2021年H月22日，学校召开了信息技术应用能力提升工程2.0全体教师会议，张三校长宣读了甲地市阳光小学信息技术应用能力校本研修方案及甲地市阳光小学信息技术应用能力提升工程2.0校本实用考核实施方案，对信息技术应用能力提升工程2.0的实施步骤和阶段性目标进行了说明，明确了三年培训的步骤、微能力点的选择、考核方式等进行了细致说明，重点讲明了学校第一年绩效目标:到2022年底，我校将利用学校、教师、家长、网络以及社区和周边的环境开展常规教学、探究性学习、基于项目的学习等综合学习活动,打造一所优质的创新型学校。提升教师专业
7、素养，即：从根本上提升教师获取、分析、加工、应用、评价和创造等信息技术应用能力，构建以学生为中心的常态化课堂教学。提高学生学业水平和综合素质,即：从本质上改变学生的学习方式，学生在教师、家长引导下，应用促进其学习的支架和工具，融合信息技术开展深度学习，提高学生的学业水平，进而培养学生的高阶思维，发展核心素养。张三校长强调了教师和教研组应根据自身优势和学科特点进行微能力点选择，以达到积极有效地辅助教育教育的目的。通过会议,老师们懂得了信息技术在教学中应用的理念，明了思路，学了法子,树了信心，为学校教师信息技术提升工程2.O的全面推进奠定了扎实的基础。在学校信息化教育教学发展规划的基础上，全体教师
8、参加并圆满完成了第一阶段即教师网络研修任务。2022年开年伊始，以学科组为单位，由教导处、学科组长带领各学科组明确各学科组的研修主题与任务，设计和实施多种类型的研修活动。2022年4月29日，甲地市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”的专家团队到我镇指导工作，培训会在阳光中学的多媒体会议室举行，我小教系统各学校与中学的多位领导和信息技术员参加了会议。会上，张六讲师做了关于学校一划两案的打磨和开展校本研修活动的专题讲座。张六老师围绕我市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进的重点和难点做了阐述，特别是对各校“一划两案的各个疑点做了详细的解析。市教师发展中心张七同志做了
9、总结，对我镇各学校的信息技术应用能力提升工程2.0工作的开展做了充分的肯定,并提出了希望,要求大家齐头并进，把2.0“整校推进”工作继续做好做精，真正有效地提高教师的信息技术应用能力，让信息技术更好的服务于教育教学，更高效地提高我市的教育教学质量。2022年5月至6月，为助力教师信息技术应用能力的提升，全面提高教师教育教学能力，促进课堂个性化发展，在学校领导的带领和指导下，我校3个研修小组通过集体磨课研课，共推出3个典型案例示范课。能力提升工程2.0应用能力点测评也在有条不紊地进行着。我校对标广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，结合学校实际，根据校本研修与考核方案，有序的开展教师应用能力点
10、测评。学校信息化管理团队任务：1、制定学校应用能力点测评实施办法（放入一划两案考核方案中）12、设计学校教师应用能点测评量表。教研组任务：1、教研组组织教师在测评量表对自己所选应用能力点进行自评;2、教研组组织小组在测评量表对每位教师所选应用能力点进行互评.最后由学校信息化管理团队对各教研组测评量表的自评、互评结果进行审评；张三校长填写教师应用能力点测评结果登记表，最后签字确认，学校盖章。信息技术应用能力提升工程2.0加强了我校师资队伍的建设，2.0工程注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培
11、养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。学校通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择，教学设计，教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求。各教研组通过评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断地实践中提高信息素养。四、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用在学校信息化管理团队的引领下，全体教师深入信息技术的研究,利用信息技术为教与学服务，明确了课堂教学不仅要为了教师的教，更要促进学生的学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，
12、为他们的学习提供帮助。2022年7月初，我校申报了多技术融合教学的方法与策略信息技术专项课题。五、面临的问题及未来的发展当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：学校的信息化硬件配备不够十分完善，学生的信息技术课程比较单一且实操过少。教育教学资源库尚不完善，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课，评课，远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。
