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1、幼儿园信息技术应用能力提升工程2.O工作总结为切实提升我校教师信息技术应用能力，积极推动信息技术与学科教学的深度融合，阳光幼儿园根据关于做好2022年全市中小学教师信息技木应用能力提升工程2.0工作的通知并结合我校实际,全面开展信息技术2.0工作。现将阶段性工作进行总结：一、工程实施情况01.组织与实施我园2.0工程具体工作思路：组建信息化管理指导团队，引领深度融合；加强信息化与常态研修相结合，提高研修成效；以竞赛促进技术的深度融合,实现以赛促用。线上网络研修参入率要求达到100%。研修实施步骤：组织网络研修系统报名，拟定微能力点，推进全员网络课程研修。按计划提交研修作业。整体推进措施；主要从
2、组织管理、数字化建设、机制创新、制度保证、活动策划、测评考核、经费支持等层面上予以思考和细化，力求针对性强、可操作。02.团队建设幼儿园成立提升工程2.0实施工作领导小组，负责全园提升工程2.0的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。由园领导班子成员为幼儿园管理成员，并成立幼儿园信息化指导培训团队成员。幼儿园信息化指导培训园长任组长，具体负责全园提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等，承担线上线下协调、集中实践培训任务。1、召开了全体教师动员会。解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.O的意见；解读教育部关于印发教育信息化2.O行动计划并制定幼儿园信息技术应用能力
3、提升工程实施制度、幼儿园信息化教育教学发展规划和推进方案。2、调查摸底：通过问卷摸底调查幼儿园老师的信息化水平。3、制定各教研组、教师个人信息化发展规划；幼儿园信息化发展规划、行动计划介绍；30项微能力培训；制定教师个人信息化发展规划。03.校本应用考核幼儿园在进行整校推进校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，通过维修维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、园内学习培训考核制度等方法，为教师创建良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学能力的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推进过程中，幼儿园着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯。一是：评估。通过准确的自我评估，明确研
4、学目的、预期效果和成长方向。二是：分析。通过撰写活动分析报告,重新回顾教育教学过程找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避。三是：反思。通过撰写活动反思报告，从对教学实践的再思考中总结经验教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，为构建互联网+教育条件下的幼儿园人才培养新模式提供参考，为实现信息技术教学建设的美好未来奠定坚实基础。04.信息化教学常态应用利用网络数据平台，掌握真实学情，设计科学合理的教学目标;利用信息技术手段，优化一日活动讲解、启发、示范、指导、评价等环节，促进用活信息技术，提高常态课质效的深入实施，很好的调动幼儿参与活动的积
5、极性、主动性，提高活动效率。每位教师均能掌握相关的、在活动上切实可用的软件工具，如在线问卷、思维导图、演示文稿、在线测试平台等，并能够在工作中有效应用，提升教育教学质量与工作效率。二、成效经验总结与宣传应用我园强化管理，优化指导，稳步推进，有针对性地开展了教师信息素养提升工程的网络研修、校本研训、典型案例教研等系列活动,并取得了良好的效果。1.榜样示范。园骨干、青年教师先行制作案例成果材料。幼儿园组织骨干教师、信息技术能力强的青年教师成立“应用突击队”，通过团队互助、学科联动、答疑解惑等方式，先行完成批案例成果，发挥骨干教师的引领示范作用，推动青年教师更快的成长步伐。2.教师信息技术与教育教学
6、深度融合开展情况。2022年04月市学前教育优质课，室内自主游戏案例棒与球的游戏之旅荣获一等奖；2020.04游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合荣获国家级课题科研成果一等奖；2022.10STEM与幼儿生活体验教育融合策略研究国家级课题以顺利结题；2023.10幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养研究市级课题也会结题；2023年1月16日区域推进幼儿园园本课程审议的研究课题顺利开题。3.2021年7月张三园长参加了日照市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点学校经验分享会”并结合我园2.0工程实施的方式方法进行了经验分享。三、下一步的工作计划1、继续加大培训力度。依据中小学教师信息技术应用能
7、力标准（试行）着重培训教师利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等30项微能力。通过评价指南和评价标准，有针对的提出实施建议。2、营造应用氛围坚持以校为本、整校推进的培训理念，切实以学校信息化教育教学发展需要为本，将提升工程2.0三提升一全面的总体目标和围绕整校推进，着力缩小差距，引领发展方向，升级服务体系四方面内容有机融合。深入细致地做好动员，引导广大教师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平。3、实施师徒结对、教学帮扶方案。确立结对关系，采用教研组内和组间的帮扶方式，信息技术好的帮扶信息技术弱的教师；通过阶段成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围，促进教师以用促学，学为所用。通过此次2.O能力提升工程的推进，我园教师队伍的整体信息技术应用能力水平有了很大的提升，老师们充分认识到了信息技术对教育教学的重要作用，也体验到了信息技术融于教育教学带来的便利。我园将继续加强教师信息素养和信息技术应用能力培训I,依托信息化技术优化教育教学、园所管理，更好地为幼儿服务，推动教师的成长，促进园所的发展。
