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1、为深入贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，结合相关通知精神，减轻学生过重的、不合理的负担，保障和提升教育教学质量，进一步加强学校作业管理，提升学校作业的规范性和有效性，现制定本细则：一、工作保障机制1 .为保障作业管理专项治理工作的顺利开展，学校成立学生作业管理专项治理工作领导小组：组长：（校长）职责：全面负责作业管理工作，提出具体的指导意见，科学构建作业管理。副组长：（副校长）具体职责：制定作业实施细则及评价作业制度等。组织教研组长等进行作业管理专题培训，对各级作业管理情况进行日常监督和指导。组员：教导主任、各教研组长备课组长。带领各级教研组围绕作业设计的科学
2、性、有效性、多样性等开展专题研究。对各级作业管理情况进行日常监督和指导的具体实施。2 .建立长效管理机制学校工作领导小组加强对作业布置、批改等各个环节的过程监控与评价，对作业管理实行组内自查、领导督查、学校定期抽查的三位一体的检查模式，加大检查力度。二.作业批改具体要求（一）作业量规范严格控制作业量：小学一、二年级不布置书面家庭书面作业，小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，单科原则上不超过20分钟，班主任做好总量的协调。教师要指导小学生基本在校内完成书面作业。当日没有课程的学科不得布置书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。（二）作业设计规范1.作业布置要做到三不得
3、：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂脱节的作业；不得布置惩罚性作业，实施有效作业，精选作业内容。2 .作业类型丰富，要做到：分层布置，体现作业基础性和针对性。拓展学生的学习空间，布置个性化作业，把劳动实践、文体活动、良好行为习惯培养纳入作业范畴，为学生提供更多体验、操作的机会，充分体现作业的探究性和实践性。3 .作业的设计要纳入校本教研和集体备课环节，对作业设计随堂化、精准化、层次化开展研究，做到学科统筹，年级统筹，要符合学生年龄特点和学习规律，严禁布置难度过大学生无法做出的作业。（三）作业批改规范1 .坚持“精选、批改、讲评”原则，任课教师必须做到全批全改，有布置必有批改，
4、对全班学生作业的主要问题或典型问题及时进行评讲。2 .学科教师要亲自批改，批改要认真、及时，与教学进度保持一致。作业评语要针对学情做出具体指导，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批注。批语书写要工整，为学生做出示范。评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。批改时要标明时间。作业批改一律用红笔，符号规范。3 .杜绝通过手机微信等方式布置作业；一科一辅，杜绝强制或暗示学生订阅教辅教材；杜绝给家长布置或者变相布置作业。严禁要求家长检查、批改作业，严禁要求学生自批自改作业。（四）作业评价规范严实常规检查。学校教导处加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法，好经验，及时加以推广。（五）强化家校合作对到就寝时间仍未完成作业的学生，应按时就寝，不熬夜，教师要利用课后时间有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进措施。加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长及时了解学生学习动态。
