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1、大班美术长颈鹿教案1活动内容：长颈鹿活动目标：1.了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。2.愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。活动准备：1.教师范画一张2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。活动过程：一、组织游戏，导入活动1师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！2.提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？(长颈鹿)二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。1师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？2小结：长颈鹿是我们的好朋友，今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？三、出示范画，讲解示范画法1.组织讨论师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什
2、么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？2与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子3示范长颈鹿的基本画法(1)讲述画长颈鹿的、先后顺序(2)重点示范画长颈鹿的脖子、腿4进行背景的添画四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。五、活动讲评1请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？2.你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？3.教师简单小结作画情况。大班美术长颈鹿教案2活动目标：1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。2愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感。活动准备：长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片;活动重点：会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部
3、方位变化丰富长颈鹿的动态活动难点：知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。活动过程：一、猜谜导入黑板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆1.教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的、蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：小蛋，你好，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：大蛋，你好，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？(运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想)二、讨论演示，了解长颈鹿的基本特征1出示长颈鹿图片，
4、巩固认知长颈鹿的基本特征。长颈鹿脖子是什么形状的？长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？2.讨论长颈鹿动态画法(1)教师：小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，小长颈鹿摆了好多造型，我们一起看一看(2)依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？提问：小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。3出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相还有多很多地方呢三、幼儿创作1.创作要求：小朋友
5、刚才看了长颈鹿这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照张相片，让他摆个好看的造型好吗？2.教师指导重点：根据绘画内容合理布局难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。大班美术长颈鹿教案3活动目标1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。2、用颜料装饰长颈鹿。活动准备颜料，四角海绵活动过程导入1 .用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。我有长长的腿和脖子，我是什么呢？展开11.谈谈长颈鹿。你见过长颈鹿吗？你在哪儿见过的长颈鹿？见过长颈鹿后你有什
6、么感想？2、谈谈长颈鹿的特征和习性。长颈鹿长什么样？（它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物,它还有花斑。）长颈鹿在哪儿生长？（它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。）长颈鹿怎样吃东西？（长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。）长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？（长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。）如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？（狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。）
7、3、制作研究长颈鹿。想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。颜料不要太稀，稠一点儿。用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。用各种颜色表现出立体感。结尾1.让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们2、总结活动教学反思活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想
8、玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。大班美术长颈鹿教案4【活动目标】1观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。2体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。【活动准备】卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料（蜡笔）若干。【活动过程】-、出示长颈鹿图片，并观察1这是什么呀？2 .长颈鹿有什么特别的地方？3 .你还喜欢长颈鹿的什么地方？二、长颈鹿的花纹1.今天我们就来研究研究它的花纹！2 .它的花纹是怎么样的？3 .你在动物园见到长颈鹿是一样的吗？4 .播放PPT:你细细观察它的花纹？发现什么了？
9、1 说明长颈鹿的颜色有深有浅。2 这个颜色看上去暖暖的，叫什么？7 .长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样？8 .长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。三、我们来变一变1 .出示PPT:袜子。在不同的、地方运用到了长颈鹿的花纹。2 .请你们来变变长颈鹿的花纹。3 .今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的？4 .幼儿操作。四、欣赏花纹张贴幼儿作品，并相互欣赏同伴的作品。大班美术长颈鹿教案5活动目标:1 .在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。2 .能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。3 .培养幼儿对水
10、墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。活动过程：一、猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。二、播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。三、游戏活动造型变变变：师：我们把长颈鹿
11、的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？四、让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。1 .出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。2 .提出毛笔画画时的注意
12、事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。五、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。六、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？大班美术长颈鹿教案6活动目标：1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。活动准备：PPT（长颈鹿图片）油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出
13、三只大泡泡和三只小泡泡。2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态1、找找长颈鹿的主要特征。2、观察长颈鹿的不同动态。3、说说头、身体、长长脖子的变化。小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。三、师生共同探索长颈鹿的动态画法1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿2、请幼儿说说还可以怎样变。3、师生互动再变一次。小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。四、幼儿创作四、欣赏与评价1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方
14、很有趣？大班美术长颈鹿教案7活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态.2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感受作品的美感。活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。2、画有草地、天空、树林的背景图。3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。活动过程：一、欣赏与讨论Q）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?（发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过
15、去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成桥。(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成滑梯。(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
