XXX班主任工作论坛交流材料--爱是教育的灵魂.docx

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1、班iG工作符核爱是教育的灵魂XXX小学XXX有这样一种职业,他们用语言播种、用彩笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润,它就是我们敬爱的老师;有这样一份工作,平常到繁琐细碎、却勤恳到无怨无悔、普通到点点滴滴,却重要到亲力亲为;它就是我们可亲可敬的班主任。我始终坚信,爱的本身就是教育,没有爱就没有教育。从教至今,有六种爱陪伴我和孩子们一起成长。一、让包容拉近距离海纳百川,有容乃大。作为一名班主任,首先要有一颗能包容万物的胸怀。而后再用自己的热情、自己的参与、自己的坚定去激发学生的热情和参与意识。20XX年在XX中心幼儿园带小班时,有一名从湖北转过来的小Y头,她叫孙幼蒙,可能是因为地域问题,也可能是性格原

2、因,她从入园第一天就哭闹不止,不服从管理,打老师,咬老师,说实话,刚开始的几天我感觉头很大,晚上睡在床上都感觉耳边还是孩子的哭闹声,也就是在那一瞬间我突然觉得这个小女孩很可怜、很孤单,三四岁就背井离乡跟着打工的父母过来这边求学。自此以后,我把这个小女生提上了工作日程。想哭就让她哭吧,三四岁孩童哭鼻子很正常,从那天起,抱抱便成了我抚慰她的法宝,做游戏的时候我主动给她创造和其他小朋友亲近的机会,让她感受到集体的温暖,再后来我们变成了好朋友,只要看见我,她就不哭了。我想这应该就是我的包容和关爱给了她踏实的安全感。二、让赞赏增添自信相比批评和指责,我们应该更享受被人赞赏的感觉。发自内心的赞美能让人变得

3、自信,出自肺腑的称赞能让一个人给自己重新定位。我们经常会听到这样一句话“好学生是夸出来的“,这一点在我们的教育活动中应该也能淋漓尽致的体现出来,对于一些顽皮固执的学生来说,他可能会对你的强制性管理有抵触情绪,但是他绝对不会拒绝来自你的赞美,哪怕是夸得有点违心。比如说一个书写很差的学生,你数落他字写得难看,他可能会偷偷给你翻白眼,明天你再看,哎吆!可能还不如昨天写的;那么,如果,你夸他试试,你会意外的发现他一天比一天努力了,字一天比一天好看了。这就是赞美的魔力!偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生,我们一定会有所收获。三、让关爱润泽心灵爱是感化万物的良药,每个教育者都不妨问问自己,我的生命中有没有

4、留下一些令自己热泪盈眶的记忆?2008年刚参加工作,我在李良子小学任教时,班里有一名来自老掌嫄的男孩宋承朝,他是先天性兔唇、属于语言障碍类的孩子,口齿不清,每次上课读课文或者回答问题都会遭到同学的嘲笑。可能是出于自卑,他的成绩特别不理想,平时也不爱和其他同学交流、玩耍,因为他是住校生,放学后,我经常叫他来我的房间吃坂,给他辅导作业,还帮他洗衣服、去他宿舍跟他谈心,陪他玩耍。后来,在一次周记上我看到这样一段文字“老师,您是对我最好的人,我真的很爱很爱您,你知道我最想做的事情是什么吗?我想清清楚楚的跟你说一句,饶老师,谢谢您J那是一段歪歪斜斜的文字,但却真真切切的烙在了我的心里。四、让理解稳固情感

5、理解是加深情感的凝固剂。教学管理也一样,学生也需要被理解,渴望被理解。2018年调入XXX小学以后,我发现我班田宝健同学乖巧听话,但是成绩平平,后来通过走访发现,他的家庭情况着实让人心生怜悯。之后我动员身边好友给他们姐弟四人捐资捐物,我自己给他们买学生用品,送衣物鞋子及生活用品,并为他们联系资助人为他们助学,去年至今年一年时间,资助人给他们的卡里累计转了六千余元助学金,姐弟四人的性格比之前开朗了,成绩也有了大幅度提升,田小霞在上学期的毕业座谈会上说,她首先要感激的人是我,因为我理解他们的处境,理解他们的不易,给他们创造了不一样的学习环境。上上周在中学的校园里,那么内向的女孩满脸微笑的跑过来的抱

6、住了我,虽然那天下着雨夹雪特别冷,但是那一刻我感觉自己心里特别暖。还在上小学的田宝健,我可以自豪的说,他现在是我的骄傲,品行端正,门门功课都很优秀。五、让规矩促成规范教学管理之中最重要的莫过于培养“习惯,想让孩子养成好习惯,重在“规矩”二字。魏书生老师说;“有的班级管理效率低,主要原因在于班主任集权于一身,事无巨细,统统亲自出马,亲自决定,忙得不可开焦,焦头烂额,结果效率甚低,最后集烦于一身,集怨于一身。“因此,在班级管理中:班主任要给每位同学立下一定的规矩,为他们提供做事的机会,提供了施展才能的机会。最后还得抓执行,因为在没有规矩的爱中长大,孩子失去了感恩;在没有爱的规矩中长大,孩子学会了自

7、卑;在没有规矩也没有爱中长大,孩子失去了敬畏;在规矩和爱中长大,孩子学会了谦卑和自信。班主任不能做“甩手掌柜”,保持一颗童心,和学生保持共同的爱好;永葆一颗爱心,向上提升,向下落实;“以爱动其心,以言导其行”。用爱的教育开启学生的内心世界,再用严格的要求规范学生的行为。六、让创新实现突破平凡的事情坚持下去即为不平凡,班级管理不能“一股热”,心血来潮时井井有条,热情过后听之任之,教育是一个持之以恒的过程,一切对的事情都值得我们用心呵护,用爱坚守,让他成为永恒。默守陈规永远跟不上教育的新步伐,守正创新才能提升管理质量。班级管理要打破唯师是从的局面,引导学生参与到班级管理中来,建立新型师生关系,积极创设创新环境,充分发挥学生的主体地位,让他们为班级管理想对策,出计策,塑造学生的创新精神和创新意识。在流动的生命中,有一种永恒的快乐,它让心灵宁静而淡薄,那就是用爱、用情、用心做教育。让我们静下心来教书,潜下心来育人。用心浇灌、用爱润泽,用快乐的心态创造出和谐的教育,引领着学生奔向快乐幸福的终点。我相信,自己所钟爱的这片教育园林,一定会在自己的耕耘下蒋蕾满枝、桃李满园。

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