《聊城大学《幼儿园教育活动设计与指导》期末复习题及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聊城大学《幼儿园教育活动设计与指导》期末复习题及参考答案.docx（1页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、幼儿园教育活动设计与指导练习题及参考答案一、名词解释1合作式学习2.区角活动3.异质分组4.表现性目标参考答案：1 .是依据现代社会心理学、教育学、教学论、教育技术学等理论基础，以最大限度地开发和利用教学活动中人的关系为基点，以共同目标的设计和达成为先导，以互动合作为基木动力，以小组合作为基本形式的一种教学策略和学习模式。2 .区角活动是师生共同创设游戏化环境，幼儿以个别或小组的方式自主选择操作，探索学习，从而在和环境的相互作用中利用和积累，修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏体验的同时获得身体，情感，认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。3 .异质分组就是把性别、能力、学习风格、个性
2、以及家庭背景等方面存在差异的儿童放在同一个学习小组内，通过小组内成员间的互补、互动以及产生认知冲突和调整重构的过程促进儿童的自我学习和相互学习，从而更好地发挥小组的作用。4 .表现性目标强调的是个性化，指向的是培养儿童的创造性，所以表现性目标并不预先规定儿童的行为变化。他关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质化。二、简答题1 .简述幼儿园教育活动组织与指导的般性策略。2 .简述幼儿园目标体系的特点。3 .简述有效师幼互动的支持策略。4 .简述幼儿园教育资源及其种类。参考答案：1 .（1）观察；（2）导入；（3）提问；（4）回应。2 .（I）幼儿园目标体系具有明确的层次性；（2幼儿园目标体系具有全面性和系统性；（3）幼儿园目标体系具有连续性和递接性。3 .（1）激励式互动策略：情境感染、语言催化、情感分享；（2）追随式互动策略：环境创设、变换调整、耐心等待、及时反思：（3）挑战式互动策略：问题质疑、启发思考、推动深化。4 .幼儿园教育资源及种类主要分为以下几种：（】）幼儿园资源；（2）教育对象资源；（3）教师自身资源：（4）儿童家庭资源：（5）社会资源。
