小学教学工作五年规划(2023年—2028年).docx

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1、XXXX小学教学工作五年规划(2023年一2028年)为了进一步提升教学管理水平,提高教学质量,以教育科研为抓手,以创新特色为动力,以组织制度为保障,结合我校实际,特制定教育教学工作五年发展规划。一、总目标(一)坚持以人为本,优化精细管理建构以教育教学管理、教师队伍管理一体化的人本管理模式。完善各项教育教学管理制度,做到有章可循,有法可依。管理过程强化层级制。加大家校社合作力度,促进教育全方面发展。(二)课程丰富适宜,构建“润泽”课程初步建立具有本校特色的“润泽”课程体系。增强学校课程管理的能力,形成具有“润泽”特质的课堂评价标准,从而扎实有效地推进课程改革,使学校的“润泽”教育取得更大的进展

2、,为学校发展注入新的活力。(三)规范教学管理,深化教学改革注重教学管理规范化,加强教学有效性的研究,提高课堂教学效益和质量,形成学校的教学特色,打造一批“厚德乐耘”的优秀教师,培养一批“善思力行”的优秀学生。(四)教师团结协作,强化队伍建设围绕“四有”好教师标准,通过提高职业道德修养,增强教师责任心事业心,确立专业发展的目标,推动教师自主发展,形成和谐发展的氛围,优化教师梯队建设,发挥学科带头人和骨干教师指导引领作用,促进新教师迅速成长。二、年度阶段主要任务20232024年度主题词:谋划发展制订并完善教育教学工作的各类规章制度,探索教学质量管理标准体系。体现“德、智、体、美、劳”五育的统整性

3、与渗透性,满足学生主动发展的多样与和谐的需求。课程实施多元评价,实施与评价相辅相成。实施重基础、多样性、有层次、综合性的多元课程,以全体教师的专业化发展为建设主线,以名师团队建设为抓手,以青年教师的业务提升为重点,促进教师可持续发展。加强师德师风建设,提高教师的师德水平、人文素养,提高学生、家长和社会对教师的满意度。建立健全教师专业发展长效机制,发挥名师辐射作用。努力打造一支师德高尚、充满活力、教育观念前瞻、结构更为合理、可持续发展的优质师资队伍,为优质均衡教育作保障。20242025年度主题词:教师队伍深化教学管理队伍建设和师资队伍建设,持续加强师德师风建设,建成一支务实高效的教学管理队伍和

4、教师队伍。积极开发课程资源,课程建设逐步由学校向家庭、社会拓展,开展“大”教学活动,让课程建设呈现多维度发展。在课程建设的实践中不断引导教师转变观念,改变教学方式和评价方式,发挥教师的潜能,提升教师的教育教学水平。20252026年度主题词:课程文化进一步对学校精细化的管理机制加以探索,个性鲜明的学校管理文化基本形成。加强校园文化建设,丰富人文内涵,依托线上和线下资源,提升教师科研意识,进行课题申报并进行相关研究。深化教师课堂教学有效性的研究,初步建立具有学校个性及多元的课程文化,建立以人为本的师生教育教学评价标准。20262027年度主题词:特色初显创建创新实验室、校内活动基地等场所,学生置

5、身于生态与科技的校园。鼓励教师不断学习先进文化,鼓励学生积极参加科技与生态的赛事和活动,积极开展青少年科技实践活动,让科技创新、生态环保成为校园时尚,让校园科技文化和生态环保理念深入人心。20272028年度主题词:品质提升依托校本研修、教研备课组,加大青年教师培养力度,加大学科带头人和骨干教师的培养力度,力争区级骨干教师数达15%o进一步完善学校课程方案,初步形成学校课程体系,学校特色项目成果展现,积极申报蜀山区中小学劳动教育示范校及智育特色实验学校,语言文字示范校等。三、实施建议1.建章立制学校一切从学生需求出发,以“滴水穿石,善思力行”为学风,以“润物无声,厚德乐耘”为教风,全面实施素质

6、教育,形成学校的核心价值观。严格按照教师备课、上课、巡课、评课制度,规范办学、依法治校。依托钉钉平台,建立便捷规范的工作流程。加强师德师风建设,坚持按照习近平总书记“四有”好教师标准培养教师,强化本校制定的师德师风相关要求的落实,采用“走出去、请进来”等方式,通过报告、讲座、讨论、演讲、参观等方式,强化教师的职业道德教育,以增强教师立德树人的荣誉感和责任感,守住底线,不碰红线,严格实施师德考核不合格的“一票否决制”。2 .层级管理随着学校办学规模的扩大及工作的需要,适时充实及调整教学管理成员及教研组长、备课组长等人选,分层管理,进一步加强教学的精细化管理。强化各层级间对教育教学的监管,学校实施

7、教学分管领导的“推门听课”制度,定期进行教学常规检查,各层级之间有效地联系、沟通与协调,确保学校教育教学工作有序、规范推进。3 .教学研究加强对教研组的过程管理,增强教研活动的专业性,改变教研活动的事务性,强调运用多种教研方式、多种途径,精心打造校本教研平台,实现教研与科研结合。开展内容丰富、形式多样的教学研讨活动,为青年教师快速成长提供平台,为成熟期教师突破瓶颈推波助澜,继而辐射影响到整个教师团队的课堂教学改进。4 .多元课程充分认识学生健康成长的重要性,结合国家和省颁课程方案和标准开足开齐各类课程。增强道德教育的全学科渗透性;关注学生个性发展,积极开发校本课程及幼小衔接课程,开展智慧冲浪岛

8、活动;提高体育精神在学校教育及学生生活中的必要性,注重普及与提高并举,优化以队列队形、广播操、特色绳操为抓手的体育大课间活动;重视达标运动会、田径运动会、跳绳、软式棒垒球、足球、篮球等体育类课程;加强美育教育,提升学生认识美、理解美、欣赏美和创造美的能力;开设劳动课程,同时划分以班级为单位的种植区,建设“三味蔬屋”的劳动基地。全面推进学校课程建设,深入挖掘校内、外资源,以课堂教学为核心,将问题和难点作为课程开发的突破点,努力在拓展型、实践型课程上不断创新,形成师生共生共成的“润泽”课程。5 .多元评价小学一、二年级不进行纸笔考试,不断探索多元化评价方式,其他年级可由学校每学期组织一次期末考试,统一命题、统一监考、统阅卷、统一质量分析,以确保其检测结果的公平性和有效性。6 .全员共育重视家校社合作,家庭教育,学校教育,社会教育有机结合。充分开发及利用各类资源,促进课程建设逐步由学校向家庭、社会延伸和拓展,开展“大”教学活动,让课程建设呈现多维度发展。办好“家长学校”,组织好每年家长会及家长开放日活动,用学校文化影响带动家庭文化、社区文化。充分利用社会资源,打造校外企业课程,形成开放互动的对外交流网络,争取办学的最佳效益。加强学校公众号建设,及时发布或更新相关信息,使之成为学校教育教学形象展示及信息了解的窗口;同时重视社会新闻媒体的宣传,不断扩大学校的办学影响力。

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