延时服务工作方案.docx

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1、XXXX学校延时服务实施方案为更好地满足学生课后服务需求,进一步增加教化服务实力,促进学生健康成长,办有温度的教化,依据教化局相关工作要求,结合我校实际,现就做好我校学生延时服务工作特制定本方案。一、指导思想为解除家长后顾之忧,满足社会客观需求,切实办好人民满足的教化,特制定本延时服务工作实施方案,统一思想,建立机构,明确任务,落实职责,以保证规范、有序、高效地实施延时服务工作。二、延时服务原则1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下,由家长依据家庭所需向学校提出书面申请。2 .坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则,不以营利为目的,要以坚持服务群众为宗旨,不得向学生家

2、长收取任何费用。3 .坚持平安至上原则。学校要加强平安教化,强化“安保”工作,做到“集中有人监管,活动有平安措施,进出有统一组织”,确保师生平安。学校要与家长签订平安协议书,共同担当责任,做好平安保障工作。三、延时服务时间周一至周五下午3:504:40四、延时服务形式内容以公益服务为主,在保障学生平安的基础上,打破年级界限,组织开展有利于学生全面发展、特性成长的形式敏捷、内容丰富的活动,包括自主学习、智力嬉戏、课外阅读、探讨性学习等学习活动。也可以以爱好小组或社团等不同形式组织的自主实践活动,以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。五、延时服务实施程序(一)成立领导小组。组长:XXX校长副组长

3、:XX副校长成员:中层领导及班主任(二)工作打算。1.仔细做好宣扬。学校召开会议,传达上级工作精神,公布学校实施方案,确保全校师生及家长知晓。2,组织自愿报名。坚持学生自愿、家长书面申请、不收取任何费用的原则,有序组织学生报名,名单确定后在全校进行公示。3 .招募家长志愿者。在全校家长范围内招募家长志愿者参加延时服务,学校做好培训及支配。4 .成立年级服务老师团队。支配校内老师轮番值班参加学生延时服务。(三)组织实施。1.一、二年级学生主要以阅读课外读物为主,三至五年级学生主要以完成当日书面作业为主。其次趟校车学生集中于四年级教室,第三趟校车学生集中于三年级。5 .下午放学后,班主任老师负责清

4、点须要留校的学生,清点好人数交接给看护老师。(如有请假者,班主任要刚好通知到看护老师。)6 .看护老师每天看护时要做好各班须要看护学生的签到工作,和班主任做好交接工作,保证不遗漏一个学生,确保学生的平安。7 .看护结束后,下午4:40各班看护老师和家长志愿者负责各班学生整队放学离校,清点好人数,教化好学生留意交通平安,送到校门口外,保证学生平安离校。8 .带班领导每天要做好各班看护时间的巡察工作,看护结束后带班领导协作看护老师做好各班看护学生集体放学,负责清校。六、延时服务工作要求1.统一思想,提高相识。延时服务工作是一项民生、民心工程,全体老师要坚固树立服务家长、服务学生的思想,主动创建条件

5、,为的确有困难的学生家庭排忧解难,把好事办好。2 .规范操作,强化管理。要切实增加规范意识,要坚持“学校统筹、相对集中”的原则,规范开展延时服务工作;要落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”原则,促进学生健康成长;要严格规范学生交接程序,确保学生平安。3 .集思广益,提高质量。全体教职员工要充分发挥自身优势,主动开展各项适合于少年儿童的有益活动,激发学生的参加爱好,不断提高服务质量和水平。要加强探讨和探究,使延时服务既满足家长的需求,又符合教化规律和学生健康成长规律。要与家长及学生多沟通,多听取各方合理化看法和建议,在实践中不断完善延时服务工作。七、平安防范措施1 .加强平安宣扬

6、及平安教化工作,强化师生的平安意识及自我爱护意识,增加面对突发事务的应变实力。2 .完善门卫登记管理制度,严禁外来人员和不法分子进入学校。3 .加强行政和老师值班制度,细化值班人员职责,以便学校刚好发觉了解延时服务期间发生的异样状况,并快速作出反应。4 .落实考勤制度,严格履行请假手续。每天服务老师都要对学生进行仔细考勤,发觉无故脱管的学生要严格执行报告及跟踪制度。托管学生有事必需履行请假手续。5 .严格交接制度,班主任要和托管服务老师做好托管生的交接工作,帮助托管服务老师尽快了解每位托管生的详细状况,以便使托管服务工作做到有的放矢,每天延时服务结束后集体放学。6 .镇静应对突发事务,托管期间若遇到突发事务(如:发生踩踏、暴力入侵、碰伤、疫情、自然灾难等),应马上启动相应的应急预案,妥当处理突发事务,最大限度降低突发事务造成的损害,确保托管期间师生的平安。7 .严格执行学校平安工作责任制和责任追究制。实行“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责”的平安管理原则,每位服务人员都要明确平安责任,增加平安意识,加大平安工作的落实力度。对由于工作失职、渎职、不作为,造成学生损害事故、学校财产损失的,将追究其平安责任。XX小学

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