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1、五年级综合实践活动上册教学设计坚持运动01.单元设计思路人们把儿童称之为“国家明天的栋梁”，现在对少儿健康的观念发生了很大的变化和发展。除了躯体健康，它还包括了五官的要求（指视力、听力和口腔等）、良好的心态和社会适应。本单元以运动与健康为主题，内容编排从儿童的生活实际出发，让学生了解健康的重要性，体会要获得健康，除了均衡饮食外还要积极参与体育活动，培养学生良好的生活态度和生活习惯。其主容领域是“健康与安全”，当中还涉及了劳动与技术、艺术与生活、环境及资源、心理健康等方面。具有综合性、实践性与活动性等特征。I、活动性：运动与健康中多个环节的设计都是以学生的现实生活和社会实践为基础的活动，侧重学生
2、的活动与参与，通过活动端正观念，强化运动和健康的意识，增强体质并分享运动的乐趣。2、开放性：本单元活动的重点一一运动与健康，着重关注孩子在搜集资料、讨论交流、设计活动等过程中产生丰富多彩的学习体验,尊重学生的个性发展和个人体验。3、自主性：学生了解事物都是从直观的东西入手，本单元设计注重从学生自身的生活实际出发，对健康的了解，对睡眠的看法，对运动的建议等以及发表自己的见解。自主选择学习目标、内容及方式,自己决定活动结果的呈现模式。从讨论、交流、分享中教师提供不同方式、不同层面的活动指导。1、健康面面观02.活动目的1 .通过学生相互交流各自对健康儿童标准的看法，认识到健康的标准，立志要做健康的
3、儿童。2 .通过多样的调查分析活动，获取健康秘诀信息。让学生感受和体验到，要健康就要饮食均衡、保证睡眠和坚持运动。3 .培养学生搜集和处理信息的能力。03.活动分析健康是金，走近健康。本活动着重引导学生通过讨论分析，认识怎样才算健康并激发要做健康儿童的愿望。然后侧重引导学生从三个不同的方面去解读健康的秘诀，为能够更有计划地增进健康，爱上运动，培养良好生活习惯打下良好的基础。04.活动建议1 .活动准备指导学生搜集、整理健康儿童的标准。课余时间调查均衡饮食的秘诀、牛奶的成分、自己睡眠的时间、运动情况等资料。为解读健康秘诀的环节做准备。2 .活动安排(1)组织学生结合自己的实际情况和知识经验，交流
4、分享对健康儿童标准的看法，记录并整理出健康儿童标准。(参看附录资料)(2)通过故事或录像引出健康的三个小秘诀，激发学生一起去探寻这些小秘诀，获取健康之门钥匙的兴趣。可以采取多种途径，(如上网搜集资料、从生活中观察记录、展开小组讨论，交流分享看法等)认识健康的三个小秘诀一一饮食均衡、睡眠充足、坚持运动。(4)可以通过竞赛的方式，让学生以小组为单位，组织汇报解读了哪些秘诀，让学生充分分享各自搜集的信息，畅谈自身的感受。3 .活动延伸(1)营养的获取不仅仅有牛奶，”营养金字塔”中还有很多的食物，它们也是人类健康的重要资源。通过查找资料，了解各种食物对人体生长发育的好处，把查找到的资料和同学交流分享。
5、(2)学生可以把健康秘诀大解密活动中的资料收集起来，以小组为单位开展手抄报设计竞赛，主题为健康小百科。2、运动与健康同行01.活动目的1 .通过故事并结合学生实际，体会运动对健康的作用，知道运动的重要性。2 .通过讨论交流，使学生懂科学地运动才能对身体健康有帮助。3 .通过引导学生主动收集资料以及比赛活动，加深他们对运动与营养、安全、及自身成长的了解，培养收集。02.活动分析本专题主要让学生了解运动对健康的重要性。在交流、搜集、调查、比赛等一系列的活动中，让学生体会到运动与健康是密切相关的,对运动产生兴趣，并主动积极参与。活动过程分为以下几个部分：小故事学生在看了小丁的故事后，通过讨论、交流，
6、了解到运动的确有利于健康，体会运动的重要。从自身实际出发，认识运动能促进生长发育、增强体质。通过资料收集、讨论等形式，知道科学运动的方法，和适当运动的要求。不盲目地运动，注意量力而行、讲求方法、贵在坚持等。本专题有四部分内容开心活力坊让学生了解运动项目的多样性和有趣性，从中获得；爱运动的情感体验。通过模拟救护过程，学生掌握一些常用的应急知识和技能。对运动时发生突发的事故能有所准备。设计运动计划从学生的实际入手，让他们了解到每天一一小时的运动是可以实现的。然后在清楚自己的身体情况后，制定出计出适合自己的运动计划。让学生自己设计的计划实行起来更有兴趣，更能坚持不懈。运动会通过设计的不同寻常的运动项
7、目，并亲身实践，能激发学生对运动的兴趣，增进师生、生生间的友谊。活动建议1 .活动准备(1)学生表演救护过程的用品，如：绷带、水等。(2)准备“生长发育测量表”所需的尺、计时器、秤等用具。(3)收集各种运动项目对身体健康作用的资料。(4)运动会的场地、运动辅助器材、急救用品。2.活动组织(1)开心活力坊可以小组的形式，比比谁找运动项目多。让学生了解小小的运动场地也可以开展多样的运动。由学生自己说出自己喜欢的运动项目。(2)模拟表演组织学生分为成四组，每组选择一种救护方式，并指导进行救护活动时需要注意的事项，要用什么用具等。表演后，可以讨论这样处理的优劣，是否有更好的方法等。(3)设计运动计划以
8、连环画为切入点，要注意提示小可在完成学习任务的情况下坚持运动。每天一小时的运动时间包括体育课。然后他对自己的身体状况进行分析。可提示学生根据自己身体条件选择适合的运动。并追踪执行的情况和结果。(4)运动会可以班或级为单位开运动会。先让学生自行设计出有趣的运动项目，制定运动会方案。不限制设计格式，选取好的计划进行实施。组织一个运动会。实施过程中教师作一定的指引。最后让学生说说参与运动的体验。活动反思：本次坚持综合实践活动过程从计划、实施、评价、反馈，是一个不断完善的过程。实际上也是对学生的实践能力和社会交往能力的培养。体现在以下方面：1、丰富了学生的知识内容，活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽了视野，增长了知识。2、社会活动能力得到增强生活是学生实践活动的出发点和基础,学生在学习坚持运动的过程中，感受到了运动的快乐。3、加强知识与生活的联系。在课前，教师让学生搜集资料、图片，使他们走进生活。他们通过去上网、询问、到图书馆等多种社会实践活动，了解到与研究课题相关的知识。
