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1、总结-营造好语言环境建立良好语言习惯总结：营造好的语言环境，建立良好语言习惯小朋友们来到豆豆三班这个集体中己经一个多月了，可是仔细观察班里的孩子，发现还是有几个孩子的语言表达存在一些问题。比如：不愿意主动开口，习惯用动作表示；开口会结巴，无法表达自己的意思;很多单词发音不准，与人进行语言交流有困难；个别习惯自言自语，不能理解他人传递的语言信息。以往的经验告诉我，幼儿的语言发展是有客观规律的。我们应该抓住语言发展的关键期。给孩子正确的示范和引导，及时重视并纠正孩子发音吐字的问题，帮助孩子建立良好的语言习惯。同一个班的孩子为什么语言表达能力差别那么大呢？当然这当中有很复杂的原因，例如年龄差异、性格
2、特征、教育因素等，这些我们暂且不说。在这里我想探讨关于“语言环境”的问题。小班年龄的孩子从家庭环境走入幼儿园，他们的生活环境和人际关系发生了巨大的转变，而孩子还没有对这一转变做好生理及心理的准备。现在越来越多的6加1家庭组成模式中，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆那么多的成人围着一个孩子转，孩子也理所当然地接受着诸多关注。很多时候我们的孩子都不需要主动开口，旁边的大人已经领会了他的意思，并且把他需要的东西送到了他的手上。面对孩子的哭闹，成人会不厌其烦地猜测揣摩孩子的用意。我们的孩子没有机会“主动”，久而久之，这就形成了一个习惯。所以，我在这里要呼吁班里的家长朋友们，还给孩子主动开口说话的权利。另外，当发现孩子有吐字的一些问题，我们不要觉得好玩就模仿强化错误，而要及时纠正，并循环指导，直到孩子改正。这个过程需要大人极大的耐心，以及全体家庭成员的配合。
