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1、名师工作室成员个人工作总结五篇篇一：名师工作室成员个人工作总结20_年4月，我有幸加入了区一名班主任工作室，自此开启了班主任成长的专业学习。回顾一学期来班主任工作以及在工作室中的学习经历，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获。在老师的带领下，在大家的精研、笃行、创新精神鼓舞下，我更坚定了提高班级管理能力的步伐。现将一学期工作情况总结如下：一、积极培训，认真聆听良好的习惯是进行学习和生活的保障，班主任就要从关注细节、抓点滴小事，培养良好习惯入手，组织好学生的纪律。上好每周一次的主题班会课，引领学生加强生命教育、安全、防溺水教育等，让学生拥有一定的自我保护能力。依托学校德育主题月活动，加强学生仪式
2、教育、感恩教育、法制教育等，润物细无声般对学生渗透德育教育。每次集中研修，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。“班会与队会的区别”“做一个智慧型的班主任”、“如何进行班级文化建设”是本学期的议题。每位老师结合自身工作的经验，热烈讨论，交流共享，相互学习，提升育人水平，努力尝试艺术地、智慧地处理班级事务。这些知识和方法让我在班级管理中得心应手、省时有效。二、制订计划，提高能力我能按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划。1、坚持学习班主任工作的理论知识，坚持读专业书籍并撰写读书心得，灵活运用到教育教学当中，以此来提高自己的业务管理和提高自己的文化底蕴。2、打造班级特色。
3、所带班级朝着特色发展，形成特色鲜明的班级文化。3、开展教育活动并总结。积极参与教学研究课和观摩课活动，丰富自己的教育实践能力。及时进行教育实践自我总结和评价，在教学管理实践中加以落实，促进个人教学水平的提高。班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。4、积极积极申报或参与县、市级课题，撰写高质量的教学案例和德育论文。目前，各项计划均在有条不紊地实施之中。三、走进书本，打开视野我利用空闲时间阅读，除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著，如做最好的班主任等，并做了相应的读书笔记。读着名师的智慧，品味着一
4、个个成长故事，慢慢打开了自己的班级管理视野，对班主任工作又有新的理解。比如，以前在处理学生问题时，过于严厉，经常批评。读了做最好的班主任后，我反思自己处理学生问题方式并不是很好，于是在课间和孩子闲聊时，慢慢的了解到绝大多数孩子不希望公开批评。我改变做法，原则问题在班里公开处理，小问题私下沟通解决，主动倾听学生的心声，师生关系变得越来越和谐。通过学习，让我感受到收获的幸福，也为提高自己的专业素养打下了坚实的基础。四、总结经验，获得成长古人常用“闭门思过”“学而不思则罔，思而不学则殆”等典故，来提醒我们善于反思来纠正自己的言行缺失，总结经验，获得成长。班主任工作也是如此。反思是班主任快速成长的一种
5、方式，每个人都应该经历管理实践，提炼教学智慧，不断完善自己的教育研究能力，让有思有悟成为习惯。在工作室活动中，大家畅所欲言，一起讨论班级管理的方法，坦诚的分享工作中的点点滴滴，一次次的研讨活动、集体反思更加丰富了自己的认知。在工作之余，我尝试写写感悟、撰写一些工作随笔、案例，努力将自己平时积累的经验、有价值的思考记录下来，积极参与课题研究，不断总结反思，力求较快地提升自己的教育教学水平。总之，工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个团队里，大家目标一致、凝聚力强，向着班级管理的诗和远方迈进。我将积极主动地做好班主任工作，向成为一名优秀的班主任努力！
6、篇二：名师工作室成员个人工作总结时间飞逝，不知不觉参加名班主任工作室已一个学期，在繁忙和有序的工作中，工作室不仅为我提供了提高班主任管理能力的空间，也成为我们共同学习进步的大家园。在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我更领略了名师的风采。我深切地感受到这个集体给我来的欢乐与收获，也让我在这个团队中逐渐成长。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。工作室同时给了我压力和动力，只有把自己的岗位职责履行好了才是根本，否则，示范引领是无从谈起。所以这学期，无论是在德育工作还是在教学工作中，我都能够尽己所能做好每一件事。我所带的班级班风优良，成绩优秀,班级文化建设
7、、社团活动、多姿多彩，得到了同事的肯定，领导的认可，家长的赞扬。良好的班风是班级顺利开展工作的前提，学生的安全更应该摆在首位。因此本学期我除了认真执行小学生守则、小学生日常行为规范外，还开展了“课间十分钟，快乐你我他”主题队会，通过此次的主题活动，队员们了解了课间怎样文明休息，也感受到了课间不文明、不安全活动的危害，增强了队员们的安全意识和自我保护意识。相信在今后的课间休息中，队员们一定能选择文明安全的休息方式，成为校园中课间休息的一道文明美丽的风景线！加入工作室，让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的好伙伴。虽然大家来自于不同的学校，但通过每次的集中研修，交流和分享班主任工作中
8、的点点滴滴，在大家的畅所欲言中，在观点的对话中，我们碰撞着智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也不断提高了我们的班主任专业素养。伙伴们的激情、活力、沉稳、睿智都是我学习的榜样。阅读是自我成长的最好途径，是专业成长过程中必不可少的一条途径，本学期我和工作室的成员共同阅读了班级管理方面的书籍做最好的班主任并开展读书交流会。阅读相关的文章，学习教育理论，感悟教育专家们的经验，让我们近乎重新认识了班主任的工作和初心使命。通过与成员的交流，在不知不觉中得以精神的丰盈，心灵的滋润，也加深对书中内容的理解，积累了自己管理班级和学生教育的实战经验。在今后的教育教学工作中，努力在实效性上下功夫
9、，提升自己总结、反思的能力，将自己平时积累的经验和有价值的思考及时记录下来，以便更快地提高自己的班级管理水平。我会继续与工作室的成员一起互相学习，互相促进，多读书多思考，珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己,不断增强自身素质的提高，增强业务能力，努力成为一名优秀的工作室成员，为明天的教育工作奠定更好的基础。篇三：名师工作室成员个人工作总结时光飞逝，在繁忙和有序中一个学期悄然而逝，回顾加入区一名班主任工作室的这段时光，我感受到了这个温暖集体带来的欢乐与收获。在这个团队中，我不断成长。这一学期以来，在工作室老师及同伴们的帮助下，我取得了一定的进步，现将有关工作总结如下:一、形成团队，相互协作加
10、入区一名班主任工作室这个团队，让我和一群有干劲、有智慧的追梦者一起同行。大家在一起团结合作、目标统一、职责分工、相互配合形成了相互协作的团队作风。团队交流学习分为线上与线下。每次线下集中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难，每位老师结合自身工作的经验，热烈讨论，交流共享，最终达成共识。二、尽职岗位，提高能力作为名班主任工作室的一名成员，我按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划。目前，各项计划均在有条不紊地实施之中。对于班级文化阵地建设，我有着自己独特的想法，采取家校共育的方式，让学校与家长联合起来形成教育合力。1、班级硬件环境建设学期初我已经将班级硬
11、件环境设施布置到位。利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。我设立了卫生角，图书角、摘星擂台等红领巾角，又在教师展板下开辟出一块班级特色文化园地，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性风采，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，读书笔记，或者书法作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺。2、班级精神文化建设班级里的孩子，来自许许多多不同的家庭。每个家庭的育儿观念不同，孩子的个性差异大。大力推动家庭教育，完善家长委员会和班级的组织建设，鼓励家长参与管理；落实家校互动制度，帮助家长树立科学育子观念，掌握正确教育方法，进而促进孩子
12、的健康成长和全面发展。三、走进书本，丰富思想自加以入工作室来，在老师开展的“共读一本书”的活动引领下，我阅读了李镇西的做最好的班主任，并做了相应的读书笔记，开展了读书分享会。书本知识极大地丰富了我的思想，用理论武装头脑，再结合实践不断反思自己的教育工作，这样我的班级管理能力能够得到有效提高。四、查漏补缺，努力方向每次的集中研讨，我都积极与其他有经验的老师们分享工作中的困难和成果，发现跟他们的差距，然后吸取优秀的经验，更好的总结提升。一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、继续提高自身素质，增强业务能力，为今后的教育工作奠定更好的基础。
13、平时的教学中，要在打造高效课堂上下功夫，让每一位学生在每一堂课中都有更大的收获。2、进一步优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索针对新时代德育教育的有效途径。在规范管理班级的基础上，通过系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论和课程改革理论，向班级管理个性化、艺术化、专业化方向发展。3、认识自我，根据自身特点，准确定位发展特色，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养。努力使自己拥有教育管理艺术，有自己独特教育风格，有自己的班级特色，有引领他人的能力。4、及时总结，加强教育反思的能力，努力将自己平时积累的经验、有价值的思考等及时记录下来，不断总结反思力求较快地提升自己的教育教学水平。总之
14、，工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个温暖的大家庭里，我找到了自己前进的方向，扬帆起航，追光而行。在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情，在这个团队里，大家协作、目标一致、凝聚力强，向着班级管理的诗和远方迈进。在“双减”教育改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好班主任工作，努力成为一名优秀的工作室成员。篇四：名师工作室成员个人工作总结光阴荏苒，在繁忙和有序中一学期悄然而过。回忆参加名班主任工作室这段时间的学习，我感受到了这个
15、集体给我带来的欢乐与收获，让我在这个团队中成长。一学期来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。我收获了很多，同时也看到了自身的缺乏，现总结如下：一、团队助我成长工作室让我有时机认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自各学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有时机碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。在这里，大家从班主任工作中存在的问题及原因出发
16、，探讨提高班主任工作有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。二、坚守职责，提高能力工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则示范引领是无从谈起。无论是在教室还是在办公室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年开展规划和年度工作方案、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。三、走进书本，丰富思想阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。本学期我们阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如李镇西做最好的老师等，并做了相应的读书笔记和读后感。四、总结反思，
