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1、第一单元 生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说晨背关键语句理解教材新知把握命题热点应用创新演练知识点一迁移拓展知识点二考向例析热点分析返回返回返回返回返回 1哲学是系统化、理论化的世界观。世界观是人们哲学是系统化、理论化的世界观。世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点。对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点。2世界观决定方法论，方法论体现着世界观，哲学世界观决定方法论，方法论体现着世界观，哲学是世界观和方法论的统一。是世界观和方法论的统一。3哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。4具体科学是哲学的基础
2、，哲学为具体科学提供世具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。界观和方法论的指导。返回返回 识记识记探究层级探究层级 1世界观的含义世界观的含义 人们对人们对 以及以及 关系的总的看法和根关系的总的看法和根本观点。本观点。2哲学的含义哲学的含义 (1)哲学是关于哲学是关于 的学问，是的学问，是 、理论化的、理论化的世界观。世界观。整个世界整个世界人与世界人与世界世界观世界观系统化系统化返回 (2)反对两种错误认识。既反对把哲学简单化，把零反对两种错误认识。既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说；也反对把哲学神散的、不自觉的世界观当作哲学学说；也反对把哲学
3、神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。秘化，认为哲学只是哲学家的事情。3世界观与方法论世界观与方法论 (1)方法论的含义：世界观用来指导人们方法论的含义：世界观用来指导人们 和和 ，就成了方法论。，就成了方法论。(2)世界观与方法论的关系：世界观世界观与方法论的关系：世界观 方法论，方方法论，方法论法论 着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的法论。哲学是世界观和方法论的 。认识世界认识世界改造世界改造世界体现体现决定决定统一统一返回 有一位哲学家坐一条木船过河。闲着无聊，有一位哲学家坐一条木船过河。闲着无聊，和船夫进行了一场对话
4、。和船夫进行了一场对话。“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”哲学家问。哲学家问。“不懂。不懂。”船夫答。船夫答。“那你就失去了百分之八十的生命。那你就失去了百分之八十的生命。”哲学家笑了。哲学家笑了。突然，船撞到了一块礁石，破了一个大洞，水不停地突然，船撞到了一块礁石，破了一个大洞，水不停地灌入船中。灌入船中。看着哲学家手忙脚乱的样子，船夫问哲学家：看着哲学家手忙脚乱的样子，船夫问哲学家：“你会游你会游泳吗？泳吗？”“不不会会”“那你就失去了百分之百的生命。那你就失去了百分之百的生命。”船夫也笑了。船夫也笑了。返回 (1)渔夫有没有世界观？他的世界观有什么特点？渔夫有没有世界观？他的世界观有什么特点？
5、(2)什么是哲学？如果哲学不与生活实践相结合，有用什么是哲学？如果哲学不与生活实践相结合，有用吗？吗？提示提示(1)渔夫有世界观，但它是一种朴素的、零散渔夫有世界观，但它是一种朴素的、零散的、的、不系统的世界观。不系统的世界观。(2)哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对自然、社会和思维知识的概括和总结。论的统一，是对自然、社会和思维知识的概括和总结。如果哲学不与生活实践相结合，没有用。因为哲学的如果哲学不与生活实践相结合，没有用。因为哲学的任务就是用科学的世界观和方法论，指导人们正确地认识任务就是用科学的世界观和方法论，指导人们
6、正确地认识世界、改造世界。世界、改造世界。返回理解理解应用层级应用层级 1哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系 (1)区别：区别：世界观人人都有；而哲学则是一门专门世界观人人都有；而哲学则是一门专门的学问，需要经过系统的学习，人们才能掌握它。的学问，需要经过系统的学习，人们才能掌握它。一般人的世界观是自发形成的，是不系统、不自一般人的世界观是自发形成的，是不系统、不自觉的，缺乏严密的逻辑和理论论证；而哲学则是把自发觉的，缺乏严密的逻辑和理论论证；而哲学则是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，具有的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，具有严密的逻辑性和完整的理论体系。严密的逻
7、辑性和完整的理论体系。返回 (2)联系：联系：哲学是系统化、理论化的世界观，即世哲学是系统化、理论化的世界观，即世界观一经概括和总结，形成一定的思想体系时，世界观界观一经概括和总结，形成一定的思想体系时，世界观便成了哲学。便成了哲学。世界观和哲学都把整个世界以及人与世界的关系世界观和哲学都把整个世界以及人与世界的关系当作自己的认识和研究对象，都是对整个世界以及人与当作自己的认识和研究对象，都是对整个世界以及人与世界关系的总的看法和观点。世界关系的总的看法和观点。返回鲁迅踢鲁迅踢“鬼鬼”的故事说明了什么？的故事说明了什么？鲁迅从日本留学回来后，有一段时间在故乡绍兴教书。平时住在学校，星期六晚上才
8、回家。有一天下午，因为在学校自理一些事情，鲁迅回家时已经天黑了。为了赶时间，他就抄小路走，这条小路比走大路近得多。但是，走小路要经过一片坟地，那里灌木、杂草丛生，还有稀稀落落的几棵大树，树上栖息着几窝乌鸦，显得阴森森的。平时很少有人走，晚上就更没有人了。天不算太黑，月光透过云层照着远近的荒草乱石。地上的野猫，树上的乌鸦不时发出一两声难听的叫声。鲁迅急急地走着，快到那一片坟地了。突然，他发现不远处一座坟前立起一个白影，而且慢慢地高起来。鲁迅以为看花了眼，又仔细地朝那里看去，白影忽然又缩下去了，而且时而大，时而小。鲁迅是学医的，不相信有什么鬼魂，但眼前的怪影也不免使他有些紧张，心里扑扑地跳。他壮大
9、胆子，继续朝前走。离那个影子已经很近。再走几步就可以从旁边过去了。忽然白影移动起来，转来一座坟后缩了下去。鲁迅越发生疑了：看来这个“鬼”怕我，躲起来了。你越躲，我偏要看看。于是他大步赶过去。“什么人！你在干什么！”说着，鲁迅飞起一脚，朝那个缩作一团的东西踢过去，只听“哎哟”一声，白影叫了起来，站起来逃走了，身上掉下来一块白布。原来这是个盗墓的。返回 2准确理解世界观和方法论的关系准确理解世界观和方法论的关系 (1)世界观和方法论是统一的关系。一方面，世界观决世界观和方法论是统一的关系。一方面，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；另一定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论
10、；另一方面，方法论体现着世界观。方面，方法论体现着世界观。(2)世界观和方法论统一于哲学，世界观与方法论是同世界观和方法论统一于哲学，世界观与方法论是同一个问题的两个方面，当人们思考世界是什么、怎么样的一个问题的两个方面，当人们思考世界是什么、怎么样的根本观点时就是世界观，在这种观点指导下去认识世界和根本观点时就是世界观，在这种观点指导下去认识世界和改造世界时，就表现为方法论。改造世界时，就表现为方法论。返回1.对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确 的是的是 ()哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 要
11、有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学不同的哲不同的哲 学，其世界观和方法论不同学，其世界观和方法论不同科学的世界观决定科学的世界观决定 了科学的方法论，二者构成了哲学了科学的方法论，二者构成了哲学 A B C D返回解析：解析：本题考查了哲学、世界观与方法论的内在联系。本题考查了哲学、世界观与方法论的内在联系。哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一，世界观人人都有，只不过一是世界观和方法论的统一，世界观人人都有，只不过一般人的世界观是朴素的、零散的，应排除般人的世界观是朴素的、零散的，应排
12、除；只有马克；只有马克思主义哲学才是科学的世界观和科学的方法论的统一，思主义哲学才是科学的世界观和科学的方法论的统一，故排除故排除。答案：答案：C返回识记识记探究层级探究层级 1具体知识分类具体知识分类 认识和改造自然的知识，即认识和改造自然的知识，即 ；认识；认识和改造社会的知识，即和改造社会的知识，即 ；关于人的认；关于人的认识和思维的知识，即识和思维的知识，即 。自然科学知识自然科学知识自然科学知识自然科学知识思维科学知识思维科学知识返回 2哲学的概念哲学的概念 哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行 、总结和、总结和 的一门学问。的一门学问
13、。3哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系 (1)相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一维某一 的规律和奥秘，哲学揭示的是整个世的规律和奥秘，哲学揭示的是整个世界最一般的本质和最普遍的界最一般的本质和最普遍的 。(2)相互依赖：具体科学是哲学的相互依赖：具体科学是哲学的 ，具体科学，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的观和方法论的 。概括概括反思反思具体领域具体领域规律规律基础基础指导指导返回 两小儿辩日的故事妇孺皆知，孔子作为当两小儿辩日的故事妇孺皆知，孔子作为当时的
14、哲学家而时的哲学家而“不能决不能决”，其根本原因在于当时，其根本原因在于当时人们对宇宙知之太少。孔子的哲学思想发展也人们对宇宙知之太少。孔子的哲学思想发展也受到限制。受到限制。哲学和具体科学的关系是怎样的？哲学和具体科学的关系是怎样的？提示提示(1)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。由于孔子所处的时代人们对宇宙知之太少，动着哲学的发展。由于孔子所处的时代人们对宇宙知之太少，所以他的哲学思想发展受到限制。所以他的哲学思想发展受到限制。返回 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。正是哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。正是因为孔
15、子所处时代的哲学发展还处于启蒙阶段，宇宙等科因为孔子所处时代的哲学发展还处于启蒙阶段，宇宙等科学的发展也受到影响，所以孔子作为学的发展也受到影响，所以孔子作为“多知多知”之人对两小儿之人对两小儿的问题的问题“不能决不能决”。返回理解理解应用层级应用层级 正确认识哲学与具体科学的关系正确认识哲学与具体科学的关系哲学哲学具体科学具体科学区区别别研研究究范范围围和和对对象象哲学把包括自然界、人类社会和哲学把包括自然界、人类社会和人类思维在内的整个世界当作自人类思维在内的整个世界当作自己的研究对象，是关于整个世界己的研究对象，是关于整个世界一切领域的一般知识，是关于自一切领域的一般知识，是关于自然知识
16、、社会知识和思维知识的然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共概括和总结，是各种具体知识共性的抽象与概括性的抽象与概括具体科学的具体科学的研究对象则研究对象则是整个世界是整个世界中的某一领中的某一领域、某一方域、某一方面或某一事面或某一事物及其过程物及其过程返回哲学哲学具体科学具体科学区区别别方方法法论论哲学告诉人们观察、分哲学告诉人们观察、分析和处理各种问题的根析和处理各种问题的根本方法、一般方法本方法、一般方法具体科学则告诉人们应如具体科学则告诉人们应如何具体分析和处理人与外何具体分析和处理人与外部世界或人与自身的关系部世界或人与自身的关系联联系系(1)二者都把现实世界作为自己的研究二者都把现实世界作为自己的研究对象对象(2)哲学以各门具体科学为基础，是对各门具体科学的概哲学以各门具体科学为基础，是对各门具体科学的概括和总结，并随着各门具体科学的发展而发展。哲学为括和总结，并随着各门具体科学的发展而发展。哲学为各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导指导返回2.哲学与具体科学的联系体现在哲学与具体科学的联系
