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1、小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告（第一篇）根据*省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案和* 市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致 扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自 评情况汇报如下：一、学校基本情况：*小学教育集团成立于*年5月。教育集团现有*总校和* 分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782m2,校舍建筑面 积1484InI）现有教职员工159名，学历达标率100%,普通话达 标率100%,其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、 州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。在校学生3773名，58 个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖
2、区内残疾儿童、留守儿 童无一辍学，学生入学率100%,巩固率100%,学校环境优美， 设施一流，是*州、市的示范性小学。*年以来，学校跨越式的 发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教育协会命名 为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先 进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市 科技示范校。15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖， 58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市 各类竞赛中获奖。*、*年，学校在州、市教学质量检测和各级 各类竞赛中成绩均名列前茅。教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、 少先队大队部和工会等处室
3、。每个校区有一名主管副校长，内设 教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区 的教育教学和日常工作。教育集团现拥有3个多媒体教室、35 个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机 室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室 等配套的教学设施。并接通了 11套校讯通设备，建成了 IOnl光 纤*小学网站，开设了健康教育、成长快乐、中华大家庭、 阅读欣赏等校本课程。成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、 围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和少年文摘报记者站，并定 期开展活动。二、办学条件（-）学校占地面积学校占地面积17782平方米，生均占地4. 71平方米，与标
4、 准规定小学校园用地面积生均15平方米，有一定差距。（二）学校建设用地L学校校舍建筑面积14841平方米，生均3. 93平方米，与 标准规定小学校园用地面积生均不低于5. 66平方米相差 1. 73平方米。绿化面积6275. 2平方米，运动场地7578平方米， 其中有4个篮球场，1个羽毛球场，无直跑道和环形跑道，无法 满足全校师生同时做操和开展体育活动的需求。2.学校各类用房（1）学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合 “一无两有六配套”要求。学校现有普通教室60个，平均每个 54平方米，达到标准规定数。（2）教学辅助用房：微机室3间，180平方米；图书阅览 室1个，276平方米，多媒
5、体室43个，体育器械室1间。体育 活动室一个，637.2平方米；地下体育室1个。（3）办公用房：有教师办公室40个，总务仓库1间。会议 室2个，350.05平方米、少先队队部一个，73.9平方米。（4）生活用房：传达室2间，21平方米；门房2间；除校 园设置厕所外，每层教学楼也设有厕所，蹲位186个，不符合标 准规定。（三）设施设备L学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌椅共 有2920套，其中双人1800套，单人1120套，配齐率100%。学 生人人有符合要求的课桌椅，班班有符合要求的黑板、讲桌和照 明设施。2 .实验教学仪器按照中小学校办学条件标准（试行）中 小学理科实验室装备规范
6、、小学数学科学教学仪器配备标准 的要求配备齐全，教学仪器达标率100%,仪器总值155万元， 生均448元；现有微机150台，生机比为24： 1,达不到标准 中小学生机比12： 1的要求。3 .体育、卫生器材按照国家学校体育卫生条件试行基本标准配备。4 .学校现有图书59366册，生均16. 5册。总价值28万元, 生均80元，有视听设备、音像资料，达到标准要求。5 .学校两个校区都设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固 定宣传栏，硬化了操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教 室，育人环境优美，布局合理。6 .教育信息化配置(1)有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学 生微机室计算机。
7、(2)学校35个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标 准、紧扣教材、服务教学的教学资源。三、师资配置1 .教师配备学校有教职工159人，师生比为1： 23. 8,其中专任教师157 人，占教职工总数98.8%.省、州级骨干教师8名，省级教学骨 干4名，学校无专职管理人员，有工勤人员2人，占教职工总数 1.2%,专任教师中大学本科52人，专科83人，中专19人，高 中4人，学历合格率为100%,但学科结构不尽合理，缺少心理 咨询、科学等专职教师。2 .教师职称结构学校初级职称比例38.9%,中级职称比例50.9%,高级职称 比例L 2%,职称结构较为合理，校长从事教育工作24年，具有 大学本科
8、学历，中学高级职称。3 .年龄结构学校35岁以下教师75人，占教师总数的47. 5%, 35-50岁 教师66人，占教师总数的41.2%, 50岁以上教师18人，占教师 总数的11.4%,年龄结构偏大。4 .其它配备学校配备兼职卫生技术人员1名，没有配备心理健康教育教 师。四、学校管理1 .办学理念及规划学校坚持“以人为本、育人至上、优质服务”的办学理念, 以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素 质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“管理求规范，质量求 提高，环境求优化，特色求发展”的办学思路，从细节管理入手， 通过学习和反思，彰显办学特色，让校园、教师、学生尽显和谐 之美。
9、学校制定了*小学教育集团发展规划。经过不断的努力， 使学校形成具有鲜明的“管理求规范，质量求提高,环境求优化， 特色求发展”的学校文化，办人民满意的教育。本学年，学校坚 持以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新， 队伍求提高主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位， 全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用制度管理学校, 用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。2 .科学管理学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大 教师，来源于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制 度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及 时，利用率高，校园环境
10、等管理到位，学校杜绝了乱收费现象， 合理开支，杜绝浪费现象的发生。建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制, 建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全 教育和自护自救演练，建立了安全档案，近年内未发生安全事故。3 .班子建设依据学校管理理念，把班子建设放在首位，组建一支“学习 型”、“创新型”、“服务型”领导队伍。一是要求每个班子成员坚 持政治理论和教育管理理论学习，撰写学习心得笔记，强化每个 成员的宗旨观念、奉献意识和责任意识，不断提高政治素养、管 理能力，转变工作思路，端正工作作风，倡导开拓精神和创新意 识。二是学校领导根据各自分工，解决份内工作，大事通过领导
11、班子会议研究或全体教职工大会讨论决定。成立了校务公开领导 小组、校务监督委员会,财务监督小组,对学校的政务公开情况、 经费开支情况进行监督。三是学校领导工作联系制度。每周五上 午三、四节课，由校长主持召开分管副校长、各处主要负责人会 议，会议中由分管副校长汇报上周工作，提出下周工作思路，并 通过讨论达成共识，由校长统一协调，开展下周具体工作。每个 领导班子成员联系一个年级、一个教研组,深入基层，推门听课， 并协调指导工作，帮助解决实际问题。四是执行谈话诫勉制度。 学校以人性化管理为出发点，如果教职工在工作中出现失误或工 作态度问题，以谈话方式解决，及时改正。4 .教师队伍建设一是重视教师职业道
12、德教育活动。组织教师学习政策法规, 学习先进典型，进行经验交流、学习教师职业道德规范教 育法教师法未成年人保护法教师教学行为规范，要求 全体教师做到忠于职守，敬岗爱业，依法执教，极大的提高了全 体教师的思想道德和职业道德，强化了广大教师的责任心和事业 心。爱岗敬业、热爱学生、关心学生、关注学校发展的教师层出 不穷，形成了大胆创新，锐意进取的精神风貌。二是重视开展业务培训。学校制定教师培训计划，定期举办 各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条 件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经 验，注重校本培训，鼓励青年教师向身边先进教师学习，及时撰 写教学心得，做到理论
13、与实践相结合，学生和老师共成长。培训 经费使用达公用经费的5%以上。三是重视对教师的考核。为督促教师业务能力迅速提高，学 校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和 评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升，促使教师自觉学习风 气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。四是重视教师专业发展实施“221”工程和巡校、巡课制度。即校长包两个校区， 分管副校长包两个年级组，教导主任包一个年级组，对教师课堂 教学进行认真评价，并要求校领导班子成员做到了提前半小时到 校，推迟半小时离校，进行巡校、巡课。坚持岗位大练兵活动。学校每学年定期开展研讨课、展示课、 公开课、新调入教师研磨课
14、、教学新秀研讨课、校级优秀课评选、 “五课”教研活动等岗位大练兵活动，做到了全员参与，全科参 与。请进来，全员培训。学校定期邀请各学科专家来校为教师做 学术讲座。*年11月、*年7月邀请省实验小学特级教师讲学 团来学校讲课，全体语文、数学老师参与了教研互动活动。* 年3月邀请全国知名教育专家翟海霞教授到我校做了打造卓越 教师讲座。走出去，与强者共舞，在实践中磨炼。我校紧紧围绕提高教 师的业务素质，提升全体教师的教育理念和能力，促进教师专业 化发展的目标，以课堂教学中出现的热点、焦点问题，扎实开展 外出培训。两年来，我校创造条件，搭建平台，共派遣了 IOO多 人次到上海、广州、北京、江苏、天津等
15、地轮流外出学习培训I。 培训归来后汇报学习心得体会，作专题讲座、经验交流、上汇报 课，产生一人学习，多人受益的效应，有力的提升了教师的整体 素质。与名校结对。我校积极拓展与*名校省实验小学，全国名校 江苏南通城中小学的交流合作，借船出海。*年，我校与*省实 验学校结成了友好交流学校，派遣教师前往省实验小学学习交流。 *年在上级主管部门的大力支持下，由校长带领主管教学的副校 长、教导主任等一行四人赴江苏省南通市商讨教育教学交流工作, 与南通市四大名校之一的城中小学结为友好交流学校。*年H 月，派出两位教师赴江苏省南通市城中小学进行为期一周的“影 子”式培训，两位教师回校后对我校语文和英语教师进行
16、了二次 培训。*年5月，将派语文、数学各一名教师到南通城中小学培 学学习；我校准备邀请南通城中小学专家到我校传经送宝。“123”提质工程。对新上岗、新调入教师、转型教师实施 “123”培养工程，即一年站稳讲台、两年规范教学、三年教有 特色。同时配备校内骨干教师对这些教师进行三对一教学辅导， 由一名教导主任、一名骨干教师、一名同年级业务辅导老师同时 帮扶一位新上岗教师，使新上岗教师尽快进入角色，胜任教学工 作。骨干引领。骨干教师是我校教育工作的排头兵。我校积极发 挥骨干教师的示范带动作用，每学期每人两节示范课，供全体教 师学习、借鉴。同时每周二以教研组为单位开展教研活动，对教 师进行教育教学理论、教学能力以及教学细节等方面培训，我校 12
