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1、2021-2022年度工作室个人总结参加市名教师工作室三年来，我积极参与工作室活动，在工作室的指导帮助下收获颇多，总结如下：一、积极参加研修活动(-)加强学科理论学习细心聆听了4场专题讲座积极参与了7次集中研修或跟岗活动、1次读书分享活动，有效提高了理论知识水平，提升了教学科研能力。L聆听专家讲座2021年10月在中学艺术中心剧场聆听了技术师范大学教育科学与技术学院教授主讲的名校长工作室助力教师的专业发展和能力提升专题讲座，初步了解了工作室活动开展的工作流程及要点。2022年3月在中学行政楼三楼会议厅聆听了市教师发展中心教育科学研究办公室主任主讲的为教而研:教师的科研路径探究的主题讲座，对课题
2、研究有了更深刻的理解。2022年8月在中学聆听了县教师发展中心主任主讲的推进备课改革，构建高效课堂和工作室主持人老师主讲的教学理念向教学行为转化的路径-以项目式学习设计为例专题讲座，教学理论知识得到了进一步的提升。2、参与集中研修集中研修活动由工作室主持人老师主持，分别就工作室年度的各项工作设想进行讲解、讨论和部署，并修订了工作计划；就本轮工作室课题的开题及实施细节、新课标学习、信息技术应用能力提升等进行学习、讨论；对工作室成立以来的工作进行了总结，也指出了存在的不足和努力方向。通过参与集中研修活动，提高了自身理论知识水平和教学科研能力。3、分享读书心得2022年8月23日，主持了新课标读书分
3、享会。各学习小组的代表围绕新课标新内容、新理念，新旧课标的内容对比，如何培育核心素养等主题，与大家分享小组成员对新课标学习的心得体会。通过分享活动提升了大家对新课标的理解，为更好更准更全地贯彻落实新课标要求打下良好的基础。（二）参与主题研学活动读万卷书，行万里路。地理学科知识源于生活，知识需要从身边环境中去发现和感悟，开展地理主题研学对于地理教师的成长有着重要意义。本年度主要参与了以红色研学和地质地貌研学为主题的地理研学活动。主持人老师带领工作室全体成员到访各地开展研学活动，学习红色文化，走访认识本地区地质地貌，通过研学活动加深对历史的了解，认识了本土地理资源，收集了地理教育教学素材，有效提高
4、了地理学科科研和课堂教学效果。二、认真参与教学教研（-）参与集体备课和公开课活动在2022年4月举行的研修学习中我参与了多场次的集体备课、学员公开课和评课议课活动，并上了一节八年级下册自然环境公开课。通过教学展示，加深对课堂教学的思考和探索，促进了课堂教学改革实践，提升了教学业务水平。（二）参与送教帮扶活动本年度，工作室分别在县实验中学、市中学和县中学开展了三次送教帮扶活动。我认真参与听、评课活动，在活动中博取众长、汲取经验，有效提高了课堂教学能力和信息技术应用能力。三、取得丰硕科研成果本年度，我认真参与教学研究、积极参加各类比赛，取得丰硕成果。其中，教学设计人类与海洋获得2021年度省中学地理教研成果教学设计评选三等奖，教学论文乡土地理在地理课堂教学中的运用获得市2021年度教育教学论文评选活动三等奖,作业设计聚落的发展变化获得2021-2022学年度市春季优秀作业交流与评选活动一等奖教学设计获得市2021年度教师教育信息化教学能力（帮扶项目）评选活动优秀奖，课件自然环境获得2022年市中小学教育信息化优秀作品评选活动三等奖。四、存在不足及展望不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一年来，在工作室主持人和小伙伴们的帮助下，通过不断学习，取得了一定成绩。但在理论学习、信息化教学能力、教科研能力等方面还有一定距离，我将继续努力，争取更大进步。
