政协委员优秀提案案例:关于在学校普及急救知识的建议.docx

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1、政协委员优秀提案案例:关于在学校普及急救知识的建议一、提案的背景中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中自主发展中健康生活的基本要点为珍爱生命、健全人格和自我管理。珍爱生命的重点是:理解生命意义和人生价值;具有安全意识和自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。学校已经加强生命安全教育,但多侧重于消防演练、交通安全教育等,以增强学生防范生存风险。但近年学生的溺水、交通事故等意外时有发生,生活中发热、创伤、烧烫伤等急症难以避免

2、。然而我国的急救知识普及远低于世界其他国家。不仅是未成年人,不少成年人的急救知识匮乏。随着社会的发展和进步,学校的安全教育也应该与时俱进,不断提高、完善。让学生学习急救知识,掌握一定的急救技能,既能让学生在突发事件面前从容应对,也能增强安全意识和提高自我保护能力,并帮助他人。故建议在学校普及急救知识,让知识守护生命。二、几点建议1、学校急救知识培训教材:结合不同年龄段学生的需求,系统地编写应急教育读本,在生命安全教育中加入急救知识,让急救知识普及成为学校的“必修课”。2、学校急救知识培训师资:开展学校急救知识普及课,可以是学校老师接受红十字会培训,考取红十字会救护证;也可以联系红十字会培训师或

3、地段医院医护人员进校园,解决教授急救知识师资问题。3、学校急救知识培训形式:学校每年进行消防演练,可结合进行烧烫伤的急救知识培训,让学生了解,一旦发生轻中度烧烫伤,自救互救可首先将伤处用冷水冲洗20至30分钟,脱衣服脱离热源,用剪刀把衣服剪开、剥离,尽可能地保护伤处表皮完整;再在冷水里泡,让伤口降温;然后用干净的纱布包扎,送去医院接受治疗。老观念给烧烫伤伤处涂抹酱油、牙膏或紫药水之类的东西,不但不能减轻伤情,反而会继续刺激创面,加深受伤程度,增加感染机会,到医院后也给医生的诊治造成了困难,在冲洗这些涂抹物的时候会加重伤员的痛苦。4、学校急救知识培训时间:日常的学校急救知识学习可以利用年级集会、

4、主题班会等时间常态化进行。低年级学生可以学习一旦发生创伤出血了怎么办。例如削铅笔时割伤手指出血了,知道应该压迫受伤手指近心端两侧止血,然后受伤部位可以加压包扎止血,再到医院治疗。现在很多家庭养有猫、狗等宠物,被咬伤有可能感染狂犬病,学习了急救知识就知道一旦不慎被咬伤要及时冲洗伤口、不能涂上任何药物、不能包扎,到就近的医院治疗,及时注射狂犬病疫苗。5、在学校普及心肺复苏术:心脏骤停4分钟后脑细胞就会出现不可逆转的损害,如果时间在10分钟以上,即使病人抢救过来,也可能是脑死亡,即植物人;所以在心脏性猝死急救上有黄金四分钟”之说。对于突发心脏骤停的抢救,依赖于及时的心肺复苏,而心肺复苏在我国普及率相当低。近年在学校运动场等地有心脏性猝死个案发生,如果现场老师同学作为第一目击者能及时进行心肺复苏,患者生存率有可能提高。所以低年级学生应该初步了解心肺复苏术、高年级学生应该学习心肺复苏术,学校教师更应该掌握心肺复苏术。未成年人以保护自我为主要任务,但学习和掌握了急救知识,在遇到突发事件时方能保持镇静、正确运用相关知识自救互救。急救知识从学校教育开始进入家庭,继而影响社会,让应急能力、急救知识贯穿人生的始终并为每个家庭的幸福、和谐提供坚强的保障。提案人:2023年5月10日

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