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1、教师伦理学期末复习题一、问答题：L课程资源课程资法足指学校在教育实践中形成的具有教育价值的各种要素,它是一种潜在课程。2 .科学素养指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。3 .教材指由一定的育目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影带、计算机软件、光盘等。4 .课程课程是按照一定的教育目的，在教育者有计划、有组织的指导下，受教育与教育情境相互作用而获得有益于身心发展的全部教育。5 .社会理想是人们对未来社会制度和
2、社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想，是一个人全部理想的归宿和基础。二、论述题6 .如何理解道德的本质答：1.道德是反映社会经济关系的特殊意识形态.道德的产生、发展和变化，归根结底根源于社会经济关系.2 .道德是社会利益关系的特殊调节方式.道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范.3 .道德是一种实践精神.作为实践精神,道德是一种旨在通过把握世界的善恶现象而规范人们的行为并通过人们的实践活动体现出来的社会意识7 .简述加强教师职业道德修养的必要性答：（1）加强教师职业道德修养,是完成教师的崇高职责
3、和历史使命的需要；（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；（3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；8 .如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的答：（1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；（2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；（3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化。9 .教师职业道德的特点有哪些答：1）教师职业道德标准具有高度的严格性；2）教师职业道德意识具有强烈的自觉性；3）教师职业道德行为具有独特的示范性；4）教师职业道德影响具有潜在的深远性；5）教师职业道德内容具有鲜明的时
4、代性10 .简述教师职业道德关系中的基本道德要求答：（I）热爱教育，勇于奉献；第一，热爱教育是对教师的基本要求。第二，乐于奉献是人民教师的本色。（2）教书育人，尽职尽责；第一，教书育人是教师的根本道德责任。第二，兢兢业业，练就扎实基本功。（3）严谨治学，提高教学水平；第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。第三，加强教育科学研究，提高科研水平。（4）以身立教，德识统一11 .结号5育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生答：（1）尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解；在平等的基础上要尊重学生；平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：第一，
5、要尊重学生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地对待每一个学生；第三，尊重学生的合法权利；（4）举例说明：在课堂上鼓励后进生发言，及时表扬他们的进步，不要歧视或讽刺他们，多给他们创造表现的机会，多与他们沟通交流，了解他们的想法和困难，帮助他们解决问题，培养他们的自信心和学习兴趣等。12 .怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应答：（1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值,不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社
6、会生活中的位置。消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的藁延。商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；积极影响：市场经济这一特点辐射到学校,有利于教师维护自己的正
7、当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域,在教师队伍中也存在这种现象。13 .据报道,陕西省榆林市绥德县一小学班主任老师,上课前让班级小组长检查学生作业完成情况,并让小组长处罚一下未完成作
8、业的张某某同学.小组长便用答帚抽打张某某背部.期间，该班主任老师就在教室批改作业.学生被打后感到胸闷、呼吸困难,随后该学生被送至榆林第一医院绥德院区接受治疗.视频显示,小孩背部可见明显淤青.该学生家长称,因孩子成绩拖了班级后腿,班主任借机对孩子进行殴打.绥德县教育局在得知此事后第一时间介入调查.教育局表示将对相关责任人作出处理.请用教师职业道德与专业发展的相关理论知识,对该事件加以分析。结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。你是小学教育本科生，请从教师伦理学角度，回答下列问题。据报道，陕西省榆林市绥德县一小学班主任老师，上课前让班级小组长检查学生作业完成情况,并让小组长处罚一下未完成
9、作业的张某某同学.小组长便用苕帚抽打张某某背部.期间，该班主任老师就在教室批改作业.学生被打后感到胸闷、呼吸困难,随后该学生被送至榆林第一医院绥德院区接受治疗.视频显示,小孩背部可见明显淤青.该学生家长称,因孩子成绩拖了班级后腿,班主任借机对孩子进行殴打.绥德县教育局在得知此事后第一时间介入调查.教育局表示将对相关责任人作出处理.请用教师职业道德与专业发展的相关理论知识,对该事件加以分析答：首先，从教师职业道德的角度来看，该班主任老师的行为严重违反了教师的基本职责和规范，损害了学生的身心健康和人格尊严，破坏了师生关系和教育环境，影响了教师形象和社会信任。教师职业道德要求教师以立德树人为根本任务
10、，关爱学生，尊重学生，保护学生，不得体罚或变相体罚学生，不得歧视或侮辱学生，不得利用职权侵犯学生的合法权益。该班主任老师不仅没有履行教师的职责，反而委托小组长对学生进行暴力惩罚，置学生的安全和尊严于不顾，严重失职，应当受到相应的惩戒和教育。其次，从教师专业发展的角度来看，该班主任老师的行为反映了其专业水平和素养的低下，缺乏教育理念和教育技能的更新和提升，没有形成终身学习和持续发展的意识和能力。教师专业发展是指教师在终身学习和持续发展理念指引下,通过合理规划自身专业发展目标，借助多样化学习途径，掌握教师专业发展知识和技能，实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位提升的过程。教师专业发展要求教
11、师掌握先进的教育理念和现代信息技术，借助人工智能改进教育教学，通过学习和实践不断提高自身的专业水平。该班主任老师显然没有跟上教育改革和发展的步伐，没有探索适合学生的教育教学方法，没有关注学生的个性和差异，没有建立和维护良好的师生互动，没有参与和分享教育经验和资源，没有反思和评价自己的教育实践，没有寻求和接受专业指导和支持，没有展示和提升自己的专业成就，没有形成自主专业反思、同伴合作发展和集中专题研习等专业实践研修的能力。综上所述，该班主任老师的行为既违背了教师职业道德的基本要求，又反映了教师专业发展的严重缺陷，应当引起教育部门和社会的高度重视，采取有效的措施，既要对该班主任老师进行严肃的处理和教育，又要对全体教师进行职业道德和专业发展的培训和指导，提升教师队伍的整体素质和能力，保障学生的合法权益，促进教育的健康发展。
