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1、读接上童气有感镇洋小学徐燕今年暑假阅读了接上童气这本书，这本书是由高盛德、章乐、唐燕编写的，针对小学道德与法治统编教材研究的一本书。书中第二章写的是走向生活的法律教育和传统文化教育，这点运用在课堂中，取得了很好的效果。时下流行的垃圾分类，既有法律的约束，也需要靠道德的约束，在教学垃圾分类时我将法治联系生活,让学生在金仓湖选一片草坪用来野餐，一块是干干净净的草坪，另一块是满是垃圾的草坪，大家都选干净的草坪，这时再提醒他们，刚刚一路上经过的地方都特别干净，这么干净的环境是怎么来的？让学生了解到，环境的整洁，不只是靠环卫工人认真打扫，最主要的是靠大家自觉，只有大家都不乱扔垃圾，公园才能一直保持整洁。
2、最后再出示小学生日常行为规范第14点要求：认真做值日，保持教室、校园整洁，保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。提醒学生，“不乱扔”也是小学生必须遵守的行为习惯。垃圾分类固然有法律支撑，但是真正能够全民实施，还是需要道德的约束，行动是形成习惯的主要渠道，学生课上的学习活动看似和道德和法律无关，只是单纯的知识学习和运用，实际上正是这些学习行为支持着道德行动，学生通过学习，这到了正确的知识，就会去这么做，久而久之，形成“不乱扔”的习惯，也就有了遵守条例的法律意识，大量的日常活动，既是品性的体现，也作用于我们的品性。法治联系生活，这样才能让法治更贴近生活，德育教材的一个直接目的就是引导儿童过好当下的生活，显然以儿童自身作为主人翁的生活事件更能发挥这种引导性，这点在教学得到体现，从自身的实际生活出发，孩子们更加能够过好当下的生活。
