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1、注重多元资源整合，搭建综合实践舞台摘要：当前的综合实践活动课作为跨学科、跨维度、跨领域的一门必修课程，要想上好这样的课程，就必须把课程内容与课外生活，校园知识与校外实践有机结合。笔者认为作为教师要注重多元资源整合，为学生搭建综合实践的舞台。在授课过程中，要活用资源，巧借资源，开展综合实践活动课。关键词：综合实践活动课家乡景观家庭家务实践传统文化节日引言：当前的综合实践活动课作为跨学科、跨维度、跨领域的一门必修课程，要想上好这样的课程，就必须把课程内容与课外生活，校园知识与校外实践有机结合。中小学综合实践活动指导纲要中提到：学校要为综合实践活动的实施提供配套硬件资源与耗材，并积极争取校外活动场所
2、支持。学校要利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源及丰富的自然资源。这就提示了我们，开展实践活动课，要从生活入手，从身边资源着手，如家乡人文景观、家庭家务实践以及传统文化。通过利用这些多元资源，为学生搭建综合实践活动的舞台。下面就此谈几点粗浅的看法。一、充分利用家乡景观，搭建综合实践的舞台合肥作为安徽省的省会城市，有着许多名胜古迹。例如，逍遥津公园古为洲水渡口，有津桥可渡，因三国古战场”逍遥津”而得名。最大的特色是园内有湖，湖中有岛，岛上有亭，极富情调，若逢淡雾朦胧的天气，或霞光万丈的时辰，更是别有一番风味。我们可以利用这一特有资源，为学生搭建综合实践活动课的舞台。在五
3、年级第二课说说我喜欢家乡哪些地方，我提前布置孩子们周末跟随父母去逍遥津公园游玩，让他们实地探访，然后自己搜集关于逍遥津公园背后的故事，课堂上通过小组讨论，代表发言的形式，分享自己对家乡旅游景点的了解，表达爱家乡爱生活的感情。这也正是综合实践活动课的宗旨所在。图1（逍遥津的逍遥阁）大家都知道草莓是我们家乡的名片。在秋天时，我就带领全班同学在我们校园的农夫果园里育苗、栽种、搭棚、授粉，最后看着一颗颗小草莓由青到红。学生既体验了播种的快乐，也收获了实践的果实。正是利用身边的家乡景观去开展综合实践活动课，让孩子们对自己的家乡有了更加深入的了解，进而激发了他们爱家乡、爱生活的感情，也让他们对综合实践活动
4、课产生了浓厚的兴趣。二、充分利用家庭家务实践，搭建综合实践的舞台要培养全面发展的人，劳动教育必不可少。我们要在日常的学校教育中充分利用家庭家务实践，搭建综合实践的舞台，贯彻教育“要与生产劳动相结合”,积极参与，体验实践的快乐，让每一个孩子都能投入到具体而有意义的实践操作中，磨练学生的意志，培养他们坚毅的品质。在四年级我劳动我快乐课题中，我选取了最平常的家务劳动一一铺床单叠被子。作为四年级学生，已经有了一定的动手能力。首先我给学生播放酒店工作人员铺床单和叠被子视频，然后现场向同学现场展示铺床单以及叠被子的技巧方法，并选几位学生现场尝试。最后，让同学们回家自己铺自己的床铺并叠整齐被子，通过拍摄照片
5、或者小视频的方式向大家展示。通过这次实践，他们亲身感受到父母的不容易，家务活动的繁琐，以后可以更加崇尚劳动、尊重劳动，端正积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯。三、充分利用传统文化节日，搭建综合实践的舞台端午节是我国的传统节日，为了更好的引导学生热爱祖国，汲取优秀文化的精髓，展示学生朝气蓬勃，健康向上的精神风貌。在六年级的综合实践活动课上以“我们的节日，端午为主题开展了一系列课程。L开展知识抢答端午习俗知多少通过知识抢答不仅丰富了学生的课外知识，也增进了同学之间的感情，培养了传统节日的兴趣。1 .同森崛春次的KmQ人？()A、*SBSfiBCKttKD,赵“2 .百人鼻行忤的主要息义且().A.
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7、米压实中间放入蜜枣，把粽叶包裹紧，用绳子系紧，一个个粽子就成功了。学生们认真观察学习，紧张忙碌，不断尝试，经过指导，每个人都包出了形态个异的粽子。在包粽子的过程中，老师和学生一起畅聊端午来历、划龙舟，挂艾草等传统习俗。他们边动手实践边听故事，感受中华传统文化的魅力。六年级的学生通过这一系列的实践活动，对端午节有了更深入的了解，使他们在感受中华传统文化魅力的同时，也弘扬了传统文化的精神，进而更加热爱祖国！总之，当前的综合实践活动课作为跨学科、跨维度、跨领域的一门必修课程，要想上好这样的课程，就必须把课程内容与课外生活，校园知识与校外实践有机结合。笔者认为作为教师要注重多元资源整合，为学生搭建综合实践的舞台。在授课过程中，要活用资源，巧借资源，开展综合实践活动课。参考文献：L中小学综合实践活动指导纲要20172 .万伟：综合实践活动建构创意与实施策略，江苏教育出版社，20123 .郭元祥：综合实践活动课程的理念，上海，高等教育出版社，2003
