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1、海报设计课程标准一、适用对象中职二年级学生二、适用专业艺术设计与制作三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的专业核心课课程。本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有字体创意设计图形创意及PS应用构成基础及CDR应用图案设计及Al应用，后续课程有包装设计VI设计。四、课程目标总体目标通过学习该课程，使学生认识海报在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握海报的基本概念、主要理论、设计程序和表现方法；要求学生掌握海报设计基础
2、知识，重点掌握海报的审美、创意的视觉化表现和制作。通过本课程的学习，使学生能达到基本的海报构思创意和设计制作初、中级水平。1、知识目标加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的了解和认知，领悟海报的思想精髓，掌握海报的审美、创意。2、技能目标能熟练地运用PS、AI.C4D等软件把海报的构思创意进行设计与制作，并达到初、中级水平。3、素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。4、证书目标中级平面设计师证书、1+X文创产品数字化设计证书五、参考学时与学分L学时总学时72,计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路一是基于职业分析构建能力本位课
3、程体系。从行业分析入手，以对应岗位群工作任务和工作过程为逻辑起点和主线、融入职业资格、岗位能力，配套技能证书为内涵的教学内容改革和工作过程系统化知识的构建，对工作进行整体化分析，并以校企联合方式开发出工学结合、能力本位的课程体系。二是以项目为载体创设学习情境。根据典型工作任务涵盖的工作能力域，对典型工作任务进行“教学化”处理。即选择企业在实际工作中具有代表性的工作项目为基础，并根据工作过程系统化的要求重新进行设计所形成的教学项目为载体，创设学习情境，通过对技能的整合，设计了四个维度的学习情境，分别为：1 .海报设计概论、海报的分类、特征与功能：了解海报历史；掌握海报的风格与思路，为海报设计的学
4、习打好基础；认识海报在社会政治、文化经济中的作用。学习和了解海报设计的基础知识点；掌握海报的概念、分类及功能；具备一定发海报鉴赏能力，为以后的设计奠定基础。练习以收集整合陈述为主。2 .海报的创意、海报的设计与表现：通过学习，提高学生对创意趣味性与美感的把握；熟悉海报的创意方向；掌握突出海报的设计主题，使其具有较强的视觉冲击力，达到吸引观众的目的。了解海报设计中表现手法的重要作用；熟悉图形与文字元素在海报中的应用技巧；掌握海报的整体设计方法，使其达到最佳的视觉效果。3 .海报的色彩：了解色彩在海报设计中的心理暗示；提高学生对色彩元素的把握力度；掌握海报色彩在设计中的直接作用。4 .海报的版面设
5、计：了解版面的基本设计要素；熟悉海报版面各要素间的作用；掌握版面设计的技巧，并能整体把握海报。通过由易到难，层层递进，理论结合实际，以项目式练习实操课程穿插进行，教学过程体现以学生为中心，从海报历史起源到绘制海报，以项目式练习贯穿整个课程的学习。三是序化学习情境，设计学习的项目式任务，优化教学过程。七、课程内容与教学要求1 .课时分配表序号单元（或项目）内容学时分配1海报设计概论22海报的分类、特征与功能23海报的创意184海报的设计与表现165海报的色彩166海报的版面设计18总学时72单元1海报设计概论学时2学习目标了解海报历史；掌握海报的风格与思路，为海报设计的学习打好基础；认识海报在社
6、会政治、文化经济中的作用。主要内容主要教学方法重点：海报的历史、中国海报的发展趋势。难点：借鉴、吸取前人经验。内容：讲授法教学地点多媒体教室1、海报的历史。2、中国海报的发展及趋势。教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议理论题、收集资料整合陈述考核与评价方式说明权重分配理论、目标评价，PPT做归纳陈述占5%单元2海报的分类、特征与功能学时2学习目标学习和了解海报设计的基础知识点；掌握海报的概念、分类及功能；具备一定发海报鉴赏能力，为以后的设计奠定基础。主要内容主要教学方法重点：海报的功能、分类。难点：海报的具体分析。内容：1、海报的定义与特征。2、海报的功能。3、海报的分类。讲授法教学地点
7、多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议理论题、收集资料整合陈述考核与评价方式说明权重分配理论、目标评价，PPT做归纳陈述占5%单元3海报的创意学时理论4实践14学习目标通过学习，提高学生对创意趣味性与美感的把握；熟悉海报的创意方向；掌握突出海报的设计主题，使其具有较强的视觉冲击力，达到吸引观众的目的。主要内容主要教学方法教学重点：海报的创意灵感。讲授法教学难点：教学地点海报的创意流程与表现。多媒体教室内容：教学及参考资料1、关于海报创意。视频、电子教材2、海报的创意方法。3、海报的创意流程与表现。练习与习题建议实践项目考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占25%单元4海报的设计
8、与表现学时理论12实践4学习目标了解海报设计中表现手法的重要作用；熟悉图形与文字元素在海报中的应用技巧；掌握海报的整体设计方法，使其达到最佳的视觉效果。主要内容主要教学方法教学重点：海报设计的表现手法。教学难点：海报的图形设计。内容：讲授法教学地点多媒体教室1、海报的图形设计。2、海报的文案设计。3、海报设计的表现手法。教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占20%单元5海报的色彩学时理论4实践12学习目标T解色彩在海报设计中的心理暗示；提高学生对色彩元素的把握力度；掌握海报色彩在设计中的直接作用。主要内容主要教学方法重点：海报中的色彩设计。讲授法难点
9、：色彩的暗示。内容：1、色彩原理。2、海报中的色彩设计。教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议实践项目考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占20%单元6海报的版面设计学时理论1实践14学习目标了解版面的基本设计要素；熟悉海报版面各要素间的作用；掌握版面设计的技巧，并能整体把握海报。主要内容主要教学方法重点：版面各要素的完整表现。难点：版面要素的个体表现。内容：1、海报版面基本设计要素。2、海报版面设计各要素间的作用。3、海报版面设计的技巧。讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议实践项目考核与评价方式说明权重分配实践练习评价占25%八、课程实施
10、1.教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、案例教学法、项目教学法。2 .师资条件要求艺术设计类的相关教师3 .教学条件基本要求机房实训室、专业实训室4 .教学资源基本要求（1）使用教材：海报设计M（2）主要参考书：海报创意设计M（3）多媒体课件、电子版的名家作品。九、教学评价、考核要求该课程的教学评价和考核要求是以项目式的实践作品为主，再加上过程性考核、终结考核的方式方法，对学生的海报设计课程的学习掌握程度作出评判。1、考核内容及分值考核项目考核内容分值分配过程考核上课出勤情况、课堂纪
11、律及学习态度10商业类海报20公益类海报15文艺类海报15终结考核商业类、或公益类、或文艺类海报402、知识技能考核要点知识技能要点考核方式海报版面设计的组织原则过程考核+终结考核海报版面设计的构成过程考核+终结考核海报版面设计的视觉流程过程考核+终结考核海报版面设计的编排形式法则过程考核+终结考核海报文字编排构成过程考核+终结考核海报图版编排构成过程考核+终结考核3、项目考核评分标准评分项目评分指标分值评分细则海报的配色方案画面色彩表现力强，有较好的视觉冲击力10较好810一般58较差15设计海报字体样式字体样式统一和谐10较好810一般58较差15海报的文字版式画面构图与版式结构合理15较
12、好1015一般510较差15海报设计说明语言流畅、具有说服力5较好45一般34较差12软件使用熟练度正确使用工具10较好810一般58较差15画面创意创意独特有新意20较好1520一般915较差19表现形式形式优美，元素运用合理，画面和谐10较好810一般58较差15整体效果整体效果完整，形式感强20较好1520一般915较差19十、编制依据该课程标准是以依据艺术设计与制作专业调研报告和人才培养方案而编制的。十一、课程学期授课计划说明本科总学时：114已授学时：需讲学时：学期课时分配设计周数讲授学时习题课测验实验实物课技能课1938476内容增减理由电教课机动时改进教学的措施与市场接轨，与时俱
13、进，注重设计的实用性；紧跟当下招贴设计的流行趋势、风格特点与客户需求；运用手绘与电脑制图相结合的训练方式，全方位提高学生的画面感知力；课程分为理论基础、设计基础、合成类海报实战、原创类海报实战、海报拓展提升五大板块，形成完整的讲练模式。教材情况招贴设计全面讲解了招贴的历史、分类、特征、功能、创意、构成要素、编排、创作表现、程序与实例，便于学生理论与实际相结合学习标志设计。教具实验情况电脑、多媒体学生情况中职美术设计与制作专业二年级学生，具备一定的平面设计基础、平面设计软件基础、绘画基础与审美能力。备注十二、授课计划周别日期章节内容摘要需用课时目的要求重点难点教学形式教具作业第1周(2022.8.299.4)海报的认知，海报的定义，海报的历史，海报的海报常规尺寸、比例、分辨率、单位设置6目的：掌握海报尺寸重难点：运用PS（蒙版）素材进行造型合成讲授示范辅导多媒体见教案第2周(9.69.11)常规纸媒海报的基本要素排版（中秋放假）6目的：掌握海报排版重难点：
