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1、观察记录观察日期5月12日观察时间上午8:10观察者陈宇婷观察地点教室幼儿姓名年龄5观察目的遇到问题是否能先自己寻找办法?指南目标科学具有初步的探究能力:能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。观察记录一个星期过去了,蚕宝宝越来越大了,一天早上悦悦忽然大叫起来:“老师,快来,快来,蚕宝宝都死了!”我走过去一看,真的!只见蚕宝宝一个个都仰着脑袋,一动也不动,悦悦伸手去拨着,但是蚕宝宝还是一动也不动,难道真的都死啦!棋棋皱着眉头抿着嘴过了好一会:“怎么会都死了!”笑笑默默的取过镶子和小盘子,把蚕一个个拿出来:“死了会有很多细菌的,要扔掉了。皓轩:“等一下,先看看我们那个书里面有没有。于是,孩子们拿
2、出书找到了浩浩,让浩浩挨个读蚕的成长日记。终于在3、首次入眠蜕皮中听到了几个关键的词语“一动不动、“想睡着一样入眠原来蚕宝宝没有死,是眠了眠了?什么是眠了啊?”分析与思考当孩子们发现不动了,笑笑能想到收拾避免细菌伤害到别的蚕宝宝,悦悦、棋棋、轩轩表示疑问,轩轩能主动想到去寻找认识字的小朋友浩浩到书里寻找答案。跟进调整利用视频了解蚕宝宝孵化前后的样子。在STEM区投放关于蚕的科普类绘本。制作观察记录本,并在班级环境中增加文化环境“日期和天气在环境中增加问题墙:我知道的蚕宝宝和关于蚕宝宝,我想知道两项内容。支持策略:利用分享交流观看视频,了解蚕的“眠。准备观察记录本:记录日期,引导幼儿记录蚕的入眠时间、时长和次数。幼儿获得的新经验:幼儿了解了“什么是眠(即蚕宝宝的一生要唾四次觉,换四件衣服!第一次睡觉、换衣服,叫头眠,这时,它就这样不吃不动,等皮蜕下了,又要开始吃了!)