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1、粘土花艺在中学美术课堂中的应用探讨摘要：粘土作为一种可塑性强、无毒无味、性价比高的手工造型材料，近几年得到了许多老师和大小朋友的关注和喜爱。在使用粘土进行创作的过程中可以有效激发学生动手能力、想象力及创造力，目前在中小学及幼儿园的手工DIY,环创等教学活动中已经有了一定范围的应用。造型表现领域，是中学美术课程标准规定的主要活动内容之一，中学美术课堂可以积极挖掘粘土创作的优势，结合美术核心素养的要求设置合理有效的校本美术课程。而粘土花艺作为粘土创作中的一个分支类别，集雕塑创作、花艺、色彩审美、肌理构成等多方面内容为一体，在中学美术课堂教学中有着较大的推广意义。本文将就此课题展开讨论，从中选择合适
2、的内容，探索粘土花艺在中学美术课堂中的分阶段教学。关键词：造型表现，粘土花艺，课程探讨一、粘土特性及粘土花艺课程现状1 .粘土种类及特性粘土的种类非常多，较为常用的粘土主要有：超轻粘土、树脂粘土、石塑粘土、软陶等，而在粘土花艺中，超轻粘土及树脂粘土运用最为广泛。超轻粘土：超轻粘土是目前市场上手工制作最为常见的一种粘土，该材料非常轻，可塑性强、颜色丰富，可通过自由揉捏及工具协助造型，可与木头、玻璃等其他材质结合使用，一到两天即可自然风干，并能长期保存，是粘土手工爱好入门首选材料。具有价格适中、颜色丰富可自由混色、自然风干、操作及保存方便等优点；但也存在品牌质量良莠不齐、干燥后不可用力挤压、质量较
3、轻，不适合做较为精细的作品等缺点。树脂粘土：树脂粘土土质相对超轻粘土更为细腻、可塑性高，延展性好、可做出很薄的作品、且成品质感强烈，富有弹性，特别适合做仿真花卉、迷你食品、蔬果或精细的饰品、人偶等。制作时只需加入油画颜料，或者做完之后色粉上色，便可以做出精致的作品，具有仿真度高、自然风干、质感较好、不易损坏等优点，但同时也存在易干燥、价格相对较高、操作需要借助较多辅助工具等缺点。2 .粘土花艺课程现状粘土花艺是近几年才在国内迅速发展起来的，尤其随着互联网艺术的发展,部分美术机构、亲子手工坊等也陆续加入了一些粘土花艺的手工项目，整体来说相对零散、各成风格。而在目前幼儿园或者中小学美术课堂中主要是
4、将粘土尤其是超轻粘土作为一种手工材料进行各类小物件、环创、或创意画的制作，发挥其想象力，进行搭配创作，同时由于幼儿园和小学生年龄较小，因此也并未引入过多制作手法和系统的主题性教学，中学生具备一定的美术基础知识和动手能力，非常适合开展粘土花艺的教学。二、粘土花艺在中学课堂的开发价值1 .锻炼动手能力、创造力及自信心制作粘土花艺的过程主要借助用手操作，揉、搓、捏、粘合等一系列手部动作，能锻炼学生的动手能力、增强手眼协调能力，同时给他们很多的想象空间，在从虚到实的过程中发展他们的想象力、创造力，有效的促进思维能力的发展和智力水平的提高。另外，当学生通过学习能够独立完成一些作品后，能极大地提升其成就感
5、和自信心。2 .陶冶情操、培养积极向上的生活态度完成粘土花艺作品的过程涉及到色彩、造型、肌理等多方面的内容，能培养孩子的艺术素养和审美情趣，同时在多接触手工、花艺等美好事物的时候也能作为学习之外的一种解压方式，激发他们的生活热情，极尽生命的赞美，对生活和对美的不懈追求体现的淋漓尽致。在特定的节日里，能用自己的双手制作出心意满满的手工礼物，让孩子们更加体会生活的美好，培养积极向上的生活态度。3 .培养耐心坚韧的习惯和品德随着社会的发展，科学技术的进步，现代人的生活节奏越来越快，机器加工品逐渐取代了传统手工艺品，传统的手工制作工艺现在已经不多见了，广义上来说，粘土花艺制作也是传统手艺的一种形式。粘
6、土花艺的制作也需要多道工序，如果想制作出精美的作品，那么很多细节之处也会严格要求，因此也需要极大地耐心，在让学生进一步了解匠心精神的同时，对培养孩子的专注力、耐力及秩序感有较大的帮助，无论是对以后的学习还是工作都是非常有益的。将粘土花艺引入中学美术课堂教学中，可以更好地体现美术新课程标准的理念。在教学中挖掘开发一些新材料新工艺，丰富中学的美术教学也是一种有益的尝试。三、粘土花艺在中学美术课堂中的实施探讨1 .课程性质及教学方式考虑到粘土花艺的制作过程及材料特性，除了课堂时间以外，本课程还可设置为课后服务课程或者艺术社团的兴趣课程，学生根据个人喜好自行选择，采取小组合作探究学习，老师以现场教学为
7、主，辅以教学视频、图文资料等进行课前预习及课后巩固。2 .具体实施探讨3 ）第一阶段初级课程单品制作（超轻粘土为主）（学习基本技法：因超轻粘土相对树脂粘土来说更容易上手，所需工具更相对少，因此对于刚接触的零基础学习者，可先从制作超轻粘土花艺开始。重点教授如揉、捏、搓、压、剪、切等常用手法；学习调色、混色等基本知识，为下一阶段学习打下基础，同时激发学生塑造造型的兴趣，促进眼睛、手、脑等方面的协调发展。简单花型的制作：由于刚开始学生并没有任何基础，同时又需要以较快的速度完成一些作品来建立一些信心，因此可以选择使用工具少、时间花费相对少、难度较低的一些花艺进行制作，比如洋甘菊、玫瑰、多肉、各类小浆果
8、之类，最主要的是在制作过程中进一步熟悉粘土特性、增强操作手感，熟悉整体步骤和方法，为今后多形式创作等打下基础。（2）第二阶段进阶课程作品延伸（超轻粘土、树脂粘土均涉及）作品延伸：在掌握了基本手法及一些常见花型的基础上，进行一些多形式的作品创作，如相框花艺、浮雕花艺、花艺饰品等。自制手工礼物在现社会也是非常受欢迎和流行的，可以以各类节日作为主题引导学生进行手工礼品制作,把粘土花艺融入其中。如母亲节制作手工主题相框、花艺礼盒；教师节制作向日葵小花束或浮雕画；新年制作创意摆件、冰箱贴等等，同时附以简单的礼品包装，不仅发挥学生的动手能力、创造能力，也让其对中国传统节日和文化有更深的了解，同时也会让学生
9、通过这项活动更加懂得感恩和珍惜，获得正能量。（图）复杂花型或仿真花型制作：在简单超轻粘土基础花艺的基础上可以增加较为复杂的花型，引入多种花型组合及插花课程、同时根据实际情况引入树脂粘土仿真粘土花艺，制作工序及使用的工具会相对较多，耐心要求也更高，但作品精致度会有更大的提升。4 ）第三阶段特色课程（超轻粘土、树脂粘土均涉及）在前两个阶段的基础上可以更加追求制作细节，同时创作不同的花艺组合作品，不单单是花束、浮雕画、摆件等，多鼓励学生进行特色形式的创新），或者进行学生分组，团队合作、设置主题进行创作，或与学校废物利用、环创或者手工大赛等进行结合，锻炼学生的团队协作能力、实践能力等。同时可以视情况增
10、设色彩理论、浮雕造型、立体构成等相关知识课堂，进一步提升学生综合素质与能力（图）四、关于粘土花艺课堂教学的几点思考1 .加强粘土和其他材料的结合前面介绍到超轻粘土具有能和其他材料结合创作的特性，这就使得他有无限的创作空间，可以被打造出更多样化的作品。教师可以鼓励学生从生活中去发现不同的材料，或者废物利用，如易拉罐、蛋壳、笔盖、布料等等，将其与自己的粘土花艺作品相结合，创造出更富想象力更具视觉冲击力的作品。也可以和其他传统手工艺术如面塑、泥塑等结合，充分激发孩子们的创造力和动手能力。2 .注重延伸知识点讲解与综合培养任何的一项技能都不仅仅只是一项技能，要想做好，它必定和其他学科或知识有相关联，尤
11、其在目前多媒体技术发达的现在，在进行粘土花艺教学的过程我们不仅要进行粘土花艺制作的基本技巧、引导其创作，还要对所涉及的色彩、造型、构图、插花、摄影等基础知识进行穿插讲解，甚至锻炼其图文制作、视频拍摄及剪辑等必备技能。不仅让学生了解从无到有的作品创作过程、也要让学生知道怎样让作品更生动的呈现出来，在实践中让学生的综合能力得到实实在在的提升。五、结语在全面推进美术学科核心素养和学生发展核心素养的宏观背景下，粘土花艺课程走进中学美术课堂，让学生有更多体验美、观察美、创造美以及享受美的机会，即使在快节奏的今天也能放下浮躁、心平气和地体验手工艺人的那一份匠心与从容、并在这个过程中更加了解和支持传统手工艺。当然，真正的实施还需要从教学实践的角度出发，制定更加切实可行的学习方法，这也需要我们今后不断地去尝试、探索和总结。参考文献卬蒯鹏宇：超轻粘土在初中美术课堂中的运用探究.文理导航教育研究与实践，2020(4)
