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1、城南区小学学段阅读考级方案阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式，阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文课程标准（2022版）指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。要重视课外阅读的过程，应该让学生更多地直接接触语文材料，要组织学生读各种类型的读物和名著，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，课外阅读总量不少于100万字。要着眼于落实课程标准，树立大语文教学观；着眼于全面提高我市小学生语文综合素养，正确认识课外阅读的重要性。为确保各学校阅读活动深入开展，扎实有效，特制定本阅读考级方案。一、考级目的旨在通过“阅读考级”这一手段评价、激励、督促学生读书；旨在为学生创设一个
2、有利于高效学习的大环境，引导学生投入到书的海洋中充分的阅读；旨在让所有的孩子都能和书成为一生相伴的好朋友。通过开展阅读考级活动，激发学生读书的活力，让每一个学生爱读书、读好书、善读书，以考级、评级、升级的方式持续推动学生保持阅读兴趣，增添内生动力，提升阅读品味，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中厚积薄发，陶冶情操，获取真知，树立理想。二、考级组织架构阅读考级，学校是实施主体。各学校要成立由校长和教务处（或教科室）、年级组组成的“考级领导小组”，其基本职能是负责制定有关规章制度、统筹协调学校的阅读考级工作安排，并对阅读书目进行筛选、确认和备案。学校教研组、语文骨干教师、家长志
3、愿者负责学生的阅读考级工作。1-6年级的语文任课教师负责学生读书的日常管理，从微观上对学生的读书实践活动进行指导。三、考级形式和方法（一）级别设定根据一至六年级学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六个阅读等级，每个等级要明确相应标准。标准制定参照语文课标学段要求，既要包含基本的阅读书目、内容，又要包含阅读能力、速度等方面的考查。原则上16个星级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书，考级方案要保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，还可打破年级界限报考。（二）考级形式学生阅读考级分口试和笔试。1 .口试第一个环节是自我介绍，第二个环节是背诵古诗、背诵或朗读
4、指定课文优美片段，第三个环节是师生交流阅读情况,包括指定阅读（指定阅读书中段落）、复述故事（或回答问题）、评价人物（或事件）、限时阅读（从第五级起将增加学生阅读速度的测试，第五级学生应达到的阅读速度是每分钟400字以上，第六级学生应达到的阅读速度是每分钟500字以上）。最后评委现场评分，亮牌通过。阅读考级满分10分：仪表神态1分（端庄大方，有礼貌）；内容把握4分（对所考查内容回答准确，具体，有自己的理解）；情感把握2分（能正确、流利、有感情地朗读精彩句段，正确把握情感基调）；口语表达3分（能认真倾听，完整清晰地表达自己的观点）。达到8分即为合格。2 .笔试阅读测评：根据各级阅读书目的内容编制若
5、干个相关的评价题目,进行书面测验。等级分别是优秀（90ToO分），良好（80-89分），及格（60-79分），不及格（60分以下）。（三）考级方法1 .学校可在每个学期或每学年进行一次阅读考级活动，先由学生本人向本班的语文任课教师提出考级申请，老师根据学生平时阅读量、读书笔记等情况考察推荐，由教务处（或教科室）统一安排考试，统一颁发证书。2 .考级申报可打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。3 .除完成各星级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均
6、口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。4 .每次考核由教师、家长及高级别的学生担任评委，评委可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。5 .学校应成立考评小组，考评小组制定具体的考级办法和考核内容。针对学生阅读考级形式可以采取班级或小组集中考级，也可以个人单独考级。6 .学生课外阅读的书籍参照语文课程标准推荐的书目，以学校推荐为主。其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加阅读考级。选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等进行确定。（四）考级时间建议安排在十二月份或六月份，原则上每学
7、期至少安排一次。学校也可结合校园文化艺术节、“六一”儿童节、“书香校园”创建等活动随机开展。四、激励评估机制1 .学校应为一至六级考核合格的学生统一颁发相应的考级证书。2 .学校各班教室可针对阅读考级进行装饰宣传，如贴上获得考级证书或称号的学生照片，进行公示表扬等等。3 .学校可为辅导教师设立“读书辅导奖”，为先进班级、家庭颁发“书香班级（家庭）”等荣誉称号，市教研室也会适时对活动开展较好的学校和有突出贡献的个人进行奖励。五、具体要求1 .学校各班班主任和语文任课教师要担负阅读指导、检查以及过程性评价工作。2 .学校要督促各班级适时开展相关的班级读书会、经典诵读、成果汇报展示等活动，以激发学生
8、的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯,从而推动读书活动的有效开展。3 .学校各班要加强图书角的建设。4 .学校要积极争取家长支持，营造家庭阅读氛围，提倡亲子共读。特别要利用每年暑假、寒假这个阅读黄金期，持续开展“阅读整本书”的活动，并创新性进行阅读指导、过程检查、结果评价。5 .在实施考级过程中，学校及班级不得增加学生的思想负担和经济负担，不得向学生收取费用，不得硬性要求或强迫学生购买图书。6 .各学校可以根据本校实际，结合本方案因地制宜，具体制定适合本学校的阅读考级办法或实施细则。六、考级内容根据年级和学生年龄实际，按照语文新课程标准规定的阅读总量，参照新课程标准推荐的古今优秀诗文和优秀阅读书目，选择合适的书目和必读书目。各学段的阅读量要求是：第一学段（1-2年级）背诵优秀古诗30首，阅读推荐的优秀阅读书目，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3-4年级）背诵优秀古诗40首，阅读的优秀阅读书目，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5-6年级）背诵优秀古诗40首，阅读推荐的优秀阅读书目，指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
