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1、小学综合实践活动教学设计制定旅游计划教学目标：1 .使学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制定比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。2 .使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。3 .使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计
2、划制定和费用预算。教学难点：合理提取信息，制定旅游计划。教学过程：一、课前导入（欣赏北京著名景点图片）谈话：孩子们，你们喜欢旅游吗？北京向我们发出了诚挚的邀请,请看北京旅游宣传片。旅游前，大家总是心怀期待，尽情畅游美景。因此，为了使旅途更完美，通常大家都会做旅游攻略。想一想:在旅游之前，我们要考虑哪些因素？教师相机板书：时间、往返交通、景点安排（线路、景点等）费用（住宿、吃饭等）等。师:旅游之前，我们把这些因素综合考虑，就是在制定旅游计划。今天我们就一起来完成制定旅游计划的活动。（揭题）二、分析信息，解决问题L出示信息，提出问题小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北
3、京，8月9日从北京乘飞机返回。（幻灯片出示）出发时交通方式选择与费用预算南京到北京的部分列车时间及票价如下表：（身高1.20-1.50米的儿童享受半价票）类型出发时间到达时间票价/（元/张）空调快车21:29次日09:25硬座150,硬卧265动车组列车15:3722:30二等座315高铁列车819时，每小时至少有一次车，全程约4小时30分钟二等座445小芳今年11周岁，身高1.42米。同学们，结合上面的信息，你推荐什么出行方式，理由是什么？空调快车：动车组列车：高铁列车：（小芳今年11周岁，身高1.42米。）我推荐出行，费用预算是元。理由是：O提问：还有不同的出行方案吗？结合家庭的具体情况，
4、合理选择,适合自己的就是最好的，当然老师还是建议大家节约出行。另外，大家仔细看往返时间，也就是游玩天数是几天？如果选择空调快车，次H9：25到达是什么意思？2 .返回时交通方式选择与费用预算北京到南京的部分航班时间及票价如下表：（已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票，但半价票不再打折）航班出发时间到达时间票价/（元/张）折扣A08:1010:101010七五折B14:1516:201010九折C21:5023:501010六折小芳今年H周岁，身高L42米。师：请同学们根据表格中的信息、，从票价、时间等方面考虑，选择你认为最合理的方案，计算费用。选择A航班：选择B航班：选择C航班：总结：学生独
5、立完成后，交流、比较各自方案，明确这种方案价格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影响当天的旅游。3 .在北京期间旅游景点费用预算下面是某旅游社推出的“北京一日游”线路及价格（含交通费、景点门票）。你觉得哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路，是你特别想游览的？在小组里说明你的想法。线路名称游览景点价格长城之旅八达岭长城110元/人古都之旅故宫颐和园天坛雍和宫180元/人文化之旅北京大学清华大学圆明园香山160元/人民俗之旅恭亲王府老北京四合院民俗博物馆150元/人奥运之旅鸟巢水立方奥林匹克公园国家大剧院100元/人红色之旅升旗仪式毛主席纪念堂历史博物馆人民大会堂60元/人休闲之旅大观园海底世
6、界电影城中央电视塔170元/人师：考虑到小芳一家只能在北京玩4天，所以我们只能选择4条线路，如何取舍呢？说说你的想法。（学生思考之后自由表达）4 .其他费用预算小芳家在北京期间预计还将需要以下几项费用。住宿伙食市内交通其他支出200元/天120元/天30元/天100元/天师：这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费？你是从哪里看出来的？项目住宿伙食市内交通其他支出合计金额/元5.总费用预算项目往返交通费用旅游景点费用其他费用合计金额/元小结：我们在安排旅游行程的时候，要根据获得的信息考虑到各方面的因素，选择比较合理的方案，并且根据各项费用预算出大约一共要用多少钱。三、尝试实践（学生汇报的是自己
7、的路费，不是计划）孩子们，我们帮小芳家推荐了很多旅游方案，大家也自己制定一个旅游计划，请拿出你们的旅游计划，根据小组合作要求完善计划。完善前，请听要求。小组合作要求：1 .小组交流：在小组内介绍自己制定的旅游计划。2 .完善计划：同伴互评，并用不同颜色笔完善计划。3 .班级展示：小组内选一个最具代表性的旅游计划向全班展示交流：谁来介绍一下你的旅游计划？大家有没有建议和疑问？总结：实践关系，其他组我们课后交流，细心的同学肯定还发现了你们小组很多同学的旅游地点选择是一致的，如果选择同一旅游地点的家庭结伴出行，所需要的费用会节省一些吗？课后可以算一算大约节约多少元？当然，计划赶不上变化，在实践中可以收获更多，如果暑期根据你的计划出行，回首计划，你一定会有不一样的感想，欢迎大家实践后再与我交流。四、回顾反思通过这次实践活动，你有什么收获？课后简要点评：本节课侧重于计算旅游的费用，计算贯穿于整个课堂。课题是制定旅游计划，计算性价比比较高的方式，即用最少的钱出行，只能是这个计划中的一部分。旅游计划包含很多方面，更重要的是旅游内容的选择。所以，根据课堂实际内容来看，这节课倾向于数学课，侧重于学生计算能力的培养，偏离了综合实践活动课程的实质。这也是老师在刚接触这个课程时，容易把握不准的地方。
