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1、幼儿园大班科学教案：你怎么知道有风?教学目标：1 .帮助幼儿理解风的定义和特征。2 .通过观察和实践，让幼儿了解风的产生和感知方式。3 .培养幼儿的观察力、思考能力和动手能力。4 .提高幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。教学内容：1 .风的定义和特征2 .风的产生原因3 .如何通过观察周围环境来感知风的存在教学准备：1 .教学用具：彩色纸片、小风车、气球、风扇等。2 .教学资料：有关风的图片和视频。3 .环境布置：在教室中设置一些可以被风吹动的物品。教学过程：1 .引入主题：通过播放有关风的动画或故事，引发幼儿对风的好奇和兴趣。2 .讲解风的定义和特征：教师以简单易懂的语言解释风是由空气流动形成的
2、，我们可以通过感觉到冷、看到物体移动等方式感知到风的存在。3 .实验活动：让幼儿通过以下实验感受和理解风：-使用彩色纸片：在户外或使用风扇，让幼儿观察纸片在风中的运动情况。-制作风车：指导幼儿制作小风车，并在有风的地方观察风车的转动。-气球实验：让幼儿手持充满气的气球，感受风的力量。4 .讨论和分享：组织幼儿分享他们在实验中的观察和感受，引导他们理解风的产生和感知方式。教学延伸：1 .在日常生活中寻找和观察风的踪迹，如树叶的摇动、窗帘的飘动等。2 .创作关于风的绘画或故事，表达自己对风的理解和想象。教学总结：回顾本节课的学习内容，强调风是由空气流动形成的，我们可以通过多种方式感知到风的存在。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索风的现象。教学评估：1 .观察幼儿在实验活动中的参与度和表现，了解他们对风的理解程度。2 .通过提问和讨论，评估幼儿是否能正确描述风的特征和感知方式。3,收集和评价幼儿的创作作品，了解他们对风的理解和想象是否有所提升。
