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1、打击整治养老诈骗专项行动宣传工作综述（市级）我市打击整治养老诈骗专项行动开展以来，市县两级专项办、各成员单位围绕宣传发动、依法打击、整治规范三大任务,坚持充分发动和依靠群众，全面畅通举报渠道，全力做好宣传引导，提高群众识骗防骗能力，最大限度挤压“行骗空间”，以宣传发动的实际成效确保专项行动有力有序有效开展。一、加强组织领导周密安排部署市、旗县区及相关成员单位抽调精兵强将，组建宣传工作专班，形成各领域多层次宣传工作梯队，印发*市打击整治养老诈骗专项行动宣传工作方案，先后召开*次专项行动宣传工作调度推进会和两次座谈会，*个旗县区和*个成员单位全部进行了交流发言，“亮成绩”学经验，“晒问题”找差距,
2、进一步压紧压实宣传工作任务，打通沟通协作“壁垒”。对各旗县区和相关成员单位开展两轮督查调研，特别对“零线索”的*旗开展专项督导，帮助寻找问题漏洞和短板弱项，推进专项工作提档加速。同时认真落实自治区专项办宣传组布置的各项任务，按时按要求报送我市打击整治养老诈骗专项行动宣传工作情况周统计表*期、专项行动宣传报道*万+重点视频稿件*部、旗县区亮点工作报告及典型案例材料*篇，与自治区卫健委联合开展全区打击整治养老诈骗短视频宣传轮值，播放量突破*.*万次、转评赞数量达*.*万条（次）。我市报送的*起养老诈骗违法犯罪典型案例，其中*起被自治区汇编到全区案例选编中。二、拓展宣传阵地营造浓厚氛围一是充分利用媒
3、体“转”。各地各单位迅速行动，充分利用“两微一端”、抖音、快手等新媒体平台影响广、宣传力强的特点，每日推送养老诈骗典型案例、防范知识等相关信息，不断壮大正面宣传声势，在全社会营造打击整治养老诈骗的深厚氛围。各地各部门利用各类媒体刊载相关稿件*篇，其中中央媒体刊载*篇，在新媒体账号发布相关信息*篇，传统媒体发布稿件*篇，点击量、阅读量、转发量累计达*.*万次，发布相关案例、先进典型*个。二是持续深入群众“宣”o围绕食品、保健品、投资领域养老诈骗行为等方面进行社会面普及宣传，不断加大大型超市、农贸市场、公园广场等周边电子屏、宣传画、条幅、海报、宣传单投放力度，深入辖区向老年群众面对面讲解、发放资料
4、、解答疑问，持续开展动态宣传。开展文艺演出、文化下乡、现场宣传*次，印发宣传彩页*.*万份，张贴宣传海报、标语条幅等近*.*万条，播放电子宣传片*部，互动宣传覆盖*.*万人次。三是不断壮大声势“发”O各地各单位线上通过微信公众号、制作短视频，线下通过张贴海报、发放传单、印制宣传品等方式公布线索举报方式，特别是*智能化平台举报方式，提高知晓范围，畅通举报渠道，引导广大群众积极主动提供违法犯罪线索，提高线索摸排、打击整治质效。同时积极联系对接移动、联通、电信三大运营商为全市手机用户发送打击整治养老诈骗短信*.*万条，营造打击整治养老诈骗的浓厚氛围。三、突出地域特点凸显行业亮点*区人民法院与*法制报
5、、*网于*月*日联合开展全区首场打击整治养老诈骗专题直播，通过线下面对面普法与线上直播“云普法”创新的普法形式，让宣传覆盖面再创新高,本次直播总观看人数达到*.*万，达到地域限流峰值，受到社会各界广泛好评。*旗原创视频警惕身边的“亲闺女”被新华社视频号转载，总点击量超*.*万。同时利用“大喇叭”“村村响”宣传防诈内容*余条（次），达到了立体覆盖、润物无声、内化于心的效果。*县专项办联合社区网格员、县金融办共同走进老年大学，“点对点”“面对面”式对*余名老年人开展精准宣传。*旗组织“*坝大妈”、包联小区干部、业委会成员等*名网格员力量，深入商铺、企业、农贸市场等基层一线开展宣传。市委网信办利用“
6、数字技能进社区”活动契机，组织市区两级*家单位面向市民特别是老年人宣传普及预防网络诈骗、金融风险、网络安全等。市检察院原创视频*等*部原创视频多次被*政法、*检察、*政法、*检察等新媒体平台转载。市公安局*文艺小分队先后在*开展下基层、进社区慰问演出，发放反诈手册，举办反诈讲座，受到老年群众的欢迎肯定。市民政局先后*次深入养老服务中心开展专项宣传活动，张贴海报*余张，发放宣传手册*余份。市卫健委利用健康讲座、义诊服务、急救知识培训等“三送五进”宣传养老诈骗*次，发放资料、张贴海报标语近两万份。市金融办联合联通公司利用“联通云”技术，向全市老年群体定向推送防范非法集资广告*万余条。四、加强监测监
7、管确保舆情平稳建立并充实全市政法网军至*人，入驻中政委网宣平台*人，完成平台任务指令*次，其中涉及打击整治养老诈骗任务指令*条，转发、评论、点赞、在看量达*.*万条（次）。紧盯涉及养老诈骗的舆情信息，与市委宣传部、网信办、公安局、安全局联合建立舆情处置专班，印发全市政法舆情应对处置方案，健全“日报告、周研判、月会商、重大突发舆情随时会商”工作机制，严格执行*小时网络舆情监看制度，严格落实三级联动和联席会商机制，强化与涉事地区部门情报共享、会商研判、跟进指导，严格按照“三同步”原则稳妥处置敏感舆情事件，集中排查*家属地网站、*个新媒体平台、*个短视频账号，巡查各类信息内容*万余条，构建起上下贯通
8、、左右联动、同向发力、运转高效的舆情应对处置工作体系。专项行动期间未发生重大涉养老诈骗舆情炒作或煽动闹事的案事件。五、健全长效机制提升工作质效将打击整治养老诈骗专项行动宣传工作情况纳入各旗县区、各成员单位平安建设、政法工作考核评价内容，加大考核权重。将防范打击养老诈骗作为各级各部门普法宣传、平安建设宣传、扫黑除恶宣传、法治建设宣传、反电诈宣传等常态化内容，固定养老诈骗犯罪线索监督举报电话、电子邮箱和信箱，在“两微一端”、抖音快手头条等新媒体平台和报纸、电视、广播等传统媒体设置专题、专栏，常态化宣传与养老诈骗相关的法律法规、典型案例、先进典型等。同时依托基层党组织、综治中心、矛调中心、社会治理中
9、心、新时代文明实践中心等，充分发挥政法委员、基层网格员、矛盾调解员、平安志愿者等力量的作用，利用疫情防控、“敲门行动”、人口普查、矛盾调解、入户调查、普法宣传等常态化开展防范养老诈骗宣传工作，全力构筑起反诈防骗的“铜墙铁壁”。下一步，我市将持续把打击整治养老诈骗专项行动作为重要的政治任务和民生工程来抓，创新宣传方式，拓宽宣传渠道,丰富宣传形式，强化宣传深度，坚持线上线下并重，让宣传作品接地气、聚人气，贴近生活、贴近实际，让老年人能入耳入脑入心，不断提高群众对养老诈骗的自防意识和能力，切实维护老年人合法权益，筑牢“反诈防骗”防火墙。附：我与新课程演讲稿尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！“双减
10、”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来,它是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。2022版语文新课程标准中，新增了核心素养内涵，并给出了详细的解读。下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。一、文化自信2011版的课标中，提出了“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课标把传统文化放在了十分重要的位置。而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和
11、参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果”。可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化,社会主义先进文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力的坚定信心。所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗的积累等。在教学中可以通过各种各样的学习方式和活动，把这些文化融入其中。我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对中华文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。让孩子们感受到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是一种激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是一种真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是一种牵挂，“晚来天欲雪，能饮一杯无”是一种温暖，“洛
12、阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是一种告慰。二、语言运用虽然在旧课标中也有“正确运用祖国语言文字”。但是，在新课标中，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和规律，形成个体语言经验。”针对这一点，我想说的是，在第一学段中，新增的关于整本书阅读的建议，不仅让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。所以，这就关系到“怎么说才能说清楚”的问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。比如在上学期七年级上册中，学生学
13、习西游记名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解，形成自己的独特体验。三、思维能力在2011版课标中有这样一个词语“发展思维”，但是发展到哪种程度？如何发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性有好奇心、求知欲，崇尚真知，同时鼓励创新，积极思考。语文学科的学习能有什么创新？新课标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。比如教学七年级第三单元，可以设
14、计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。学习时以整个单元为整体，阿长与山海经老王台阶卖油翁都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。所以，在这里也引导学生懂得普通人也可以一样活得精彩，抵达某种人生的境界。四、审美创造在2011版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”o但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。五月的柳絮因风而起。作为教师，我们肩负使命与责任，更深知，深入实施新课标任重道远，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我将继续读深、读精、读透这本“枕边书”，在学与教、知与行的道路上继续探索、创新。
