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1、2023年夏季中小学教学常规检查简述为了进一步提升XX市中小学教育教学质量，5月8日至6月20日，XX市教研室组织由学科教研员、分管教学业务的学校副校长、学科骨干教师组成的七个教学常规检查小组分别分赴XX中等4所高中、实验中学等17所初中、实验小学等18所小学，从学校管理、教师工作、“五个一”活动和学用新课标等四个方面对全市各中小学的教学常规管理工作进行全面细致的检查，听取汇报39次，随机听课195节,查阅档案1280盒，会议调研39次，个别座谈810人次，并按照xx市2023年教学常规检查评分细则逐项量化评分，二次赋分。XX中、XX五中、X学校、XX外校、实验中学、X、XX小学等学校综合评分
2、分居各学段前列。这一举措有力地促进了全市中小学学校管理、教师教学和学用新课标等工作扎实有序开展，有效地落实了XX市教育局关于教育教学质量提升“五个一”活动的工作要求，让“备、教、讲、学、练、批、辅、改、考、评”等“十位一体”的教学常规检查成为一种习惯。在检查的过程中，呈现“四大亮点”：一是制度方案，科学可循。学校教育制度和方案具有指导性和约束性。实验小学、XX中、XX五中、XX中学等学校皆制定了科学详实可行的教学工作计划、制度和教学常规管理工作方案。坪坝小学的“一全六比一跟踪”和X的“一查三评两考”管理模式，有创新，效果佳，受好评。二是校本教研，常研常新。校本教研是市教研室适应新时期学校发展要
3、求的必然选择。XX外校等学校坚持数年实施的校本集体备课研课、听评课制度、青蓝工程，过程性资料规范齐全，做到有记录、有图片、有总结，常研常新。实验小学、XX小学、为弩小学、坪坝小学、永耀小学、新市二小和X师生积极参加各级各类教科研活动，成果丰硕。XX等领导积极主动参加各项校本教研活动，起到示范引领作用。三是教学常规，常抓不懈。教学质量是学校的生命线,抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。X、X、X、XX中X、XX五中X、XX中X、中等职校X等教师备课规范，教学环节齐全，教学过程扎实。X、X等教师在平台备课的基础上，附有详细的纸质版二次复备记录。XXXX、X、XX中X等教师教学基本功硬，教学设
4、计突出新课标理念，教学方法新颖，将信息技术与学科教学深度融合，教学效果好。XX小学六年级学生作文有高质量的学生自评互评和教师评改记录。X等教师有专门搜集学生错题的错题本和订正本。X、X等教师常做“下水作业”，精心设计布置作业，不搞题海战术。XX-中X的作业设计53次，批改记录十分详尽。XX中学高二数学组自编试题，批改次数多。XX外校每月一检一兑现，直接将常规工作与工资挂钩。四是特色活动，有声有色。“五个一”特色活动是2023年XX市教育局提高中小学教师业务能力的重要举措。各校皆能根据XX市中小学教师业务能力提升“五个一”活动方案，结合校情，开展教师优质课竞赛、试卷设计竞赛和教学常规检查等活动，
5、成效显著。XX一中的“同课异构”在省级联盟竞赛中，数学荣获特等奖，物理、生物荣获一等奖。各校能将“五个一”活动检查结果与教师年度绩效工资、评先表模、职称评聘“三挂钩”。XX市教研室针对少数学校教师学用新课标落实不够和开展“五个一”活动出现的短板等现象，提出今后“要深入学用新课标、要更新教学理念、要夯实教学常规管理、要强化校本教研科研、要融合赛教强师能、要一校一策有创新”的“六要”工作建议，校校力争做到“坚持师德为先、坚持质量为重、坚持常规重点、坚持强化保障”的“四坚持”原则，旨在落实新课标，培养学生学科核心素养，全面提高教育教学质量。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管
6、理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方
7、式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的
8、积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。
9、如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；“对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破
10、口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学
11、生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢T,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。
12、信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，“后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打持久战。四、不断地学习，修善自我，提高班级管理水平。古人日：“三人行，必有我师”，作
13、为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。
