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1、小学生心理发展理论知识考核一、单项选择题1 .皮亚杰的认知发展理论中，认为儿童心理发展的动力是什么（）单选题*A、经验积累B、环境适应VC、生物遗传D、社会互动2 .在皮亚杰的认知发展阶段中，儿童开始发展抽象逻辑思维的是哪个阶段（）单选题*A、感动运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3.皮亚杰将儿童的认知发展分为几个阶段（）单选题*A、2个B、3个C、4个D、5个4 .在皮亚杰的认知发展理论中，同化指的是（）单选题*A、将新刺激物整合到原有图式中B、改变内部图式以适应现实C、对刺激物进行过滤或改变D、内部图式与外部环境的调整5 .根据皮亚杰的认知发展理论，客体永久性”概念出现
2、在哪个阶段（）单选题*A、感动运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段6 .小学心理学主要研究的对象是（）单选题*A、小学教育过程B、小学生的心理发展C、师生的心理现象与活动规律D、小学教学方法7 .小学生从具体形象思维向哪种思维发展（）单选题*A、直观思维B、抽象逻辑思维，C、随机思维D、创造性思维8 .小学生的心理活动规律中不包括以下哪项（）单选题*A、理解知识B、应用知识C、形成技能D、物质财富的积累9 .维果茨基认为儿童心理发展的实质是什么（）单选题*A、生物遗传因素的作用B、低级心理机能向高级心理机能的转化C、环境适应D、认知结构的重组10 .维果茨基提出的最近发展区是
3、指（）单选题*A、儿童已经完成的心理发展水平B、儿童借助教师帮助能达到的心理发展水平C、儿童心理发展的最高阶段D、儿童心理发展的起始阶段11 .埃里克森人生A阶段理论中，第一阶段的主要心理矛盾是（）单选题A、自主性对羞怯和怀疑B、信任感对不信任感C、勤奋感对自卑感D、亲密感对孤疏感12 .埃里克森理论中的第三阶段，主要心理矛盾是（）单选题*A、主动性对内疚感B、亲密感对孤疏感C、勤奋感对自卑感D、自我整合对绝望感13 .在埃里克森的理论中，第四阶段的主要心理矛盾是（）单选题*A、勤奋感对自卑感VB、信任感对不信任感C、自主性5羞怯和怀疑D、主动性对内疚感14 .根据埃里克森理论，人生的最后阶段
4、的主要心理矛盾是（）单选题*A、自我整合对绝望感B、亲密感对孤独感C、繁殖感对停滞感D、勤奋感对自卑感15 .在小学心理学研究中，观察法的核心是（）单选题*A、在实验室环境下观察B、在自然情境下直接观察C、通过问卷调查D、通过个案分析16 .使用调查法进行研究时，问卷设计应注意的一点是（）单选题*A、问卷题目数量越多越好B、使用专业术语C、语言通俗易懂，避免误解D、专注于定量数据17 .个案法在小学心理学研究中的一个重要注意点是（）单选题*A、必须在实验室进行B、重点在于数量而非质量C、深入了解对象，建立良好关系D、忽略被研究者的隐私18 .实验法中的自然实验法的一个优点是（）单选题*A、控制
5、较严格B、结论经得起考验C、较好反映教育实际情况VD、花费较少19 行动研究法的一个主要特点是（）单选题*A、重视定量数据B、忽略实际工作情景C、研究者兼具行动者角色VD、不强调自我反思20 .案例:研究者通过调查法对一所小学的学生进行了研究。他们设计了一个问卷，包括了关于学习动机、课外活动和家庭环境的问题。结果显示，参与体育和艺术活动较多的学生在学习动机上得分较高。这项研究最可能支持以下哪些观点（）单选题*A、体育和艺术活动直接提高了学生的学习成绩B、课外活动可能与学生的学习动机有关VC、家庭环境对学生的学习动机没有影响D、所有学生都应该参与更多的体育和艺术活动21 .在培养小学儿童的观察力
6、时，以下哪种方法是有效的（）单选题*A、重复性训练B、提供多样化的观察对象C、仅依靠课本D、限制观察时间22 .有意注意与无意注意在学龄初期儿童中的发展表现为（）单选题*A、有意注意更为发达B、无意注意更为发达VC、两者发展程度相同D、都不发达23 .学龄初期儿童记忆发展的一般特点是（）单选题*A、机械识记能力强B、长时记忆能力强C、无意记忆能力强D、抽象记忆能力强24 .学龄初期儿童思维发展的一般特点是（）单选题*A、逻辑性强B、以具体形象为主C、高度抽象D、独立思考能力强25 .在小学阶段，儿童概念的发展主要表现为（）单选题*A、从具体到抽象B、从抽象到具体C、稳定不变D、随机波动A、让个
7、体完全适应社会B、使个体与社会融为一体C、促进个体的物质财富积累D、提高个体的社会地位27 .社会性发展的制约性表明（）单选题*A、个体的发展完全受社会控制B、个体发展受社会环境和文化的影响VC、个体发展不受社会影响D、社会性发展仅取决于个体意愿28 .小学生情感能力培养的有效方式是（）单选题*A、严格控制情感表达B、开展实践活动，丰富情感体验C、限制情感交流D、仅注重知识传授29 .小学生亲社会行为的培养中，以下哪项不是有效策略（）单选题*A、树立正确的班级舆论B、仅依赖惩罚机制C、开展社会技能训练D、倡导合作学习30 .小学生的亲社会行为发展中，TSU为哪种行为得分最低（）单选题*A、助人
8、行为B、安慰行为C、合作行为D、分享行为31 .小学生攻击行为的预控措施中不包括（）单选题*A、借鉴国外校园欺凌治理策略B、加强对同伴的共情训练C、仅依赖学校的惩罚制度VD、重视家校合作32 .小学生攻击行为的类型中不包括（）单选题*A、工具性攻击B、敌意性攻击C、言语攻击D、自我攻击V33 .小学生攻击行为的特点中，关于性别和年龄的差异，以下说法正确的是（）单选题*A、仅男生表现出攻击行为B、不同性别和年龄的小学生攻击行为无差异C、攻击行为在不同性别和年龄的小学生中表现出明显差异VD、仅高年级学生表现出攻击行为34 .个性统合性的表现是（）单选题*A、由多种成分构成的有机整体B、个性的不断变
9、化C、个性的一致性受外界影响D、个性的随机性35 .小学生自我意识的发展处于（）单选题*A、客观化时期B、稳定时期C、上升时期D、下降时期36 启我概念的发展过程中，小学生会（）单选题*A、高估自己的能力B、深刻理解自我和他人C、客观评价自己的能力D、忽视自我价值37 .气质的天赋性表明（）单选题*A、气质不受后天影响B、气质完全由遗传决定C、气质某些特点是与生俱来的VD、气质不受教育影响38 .气质的稳定性意味着（）单选题*A、气质一生不变B、气质在一定程度上是稳定的VC、气质不能被改变D、气质不受环境影响39 .小学生性格发展的关键期是（）单选题*A、入学初期B、小学中年级C、小学高年级D
10、、青春期40 .小学生性格发展的特点之一是（）单选题*A、性格发展与年龄无关B、性格发展随年龄增长而逐渐升高VC、性格一旦形成就不再变化D、性格发展仅受遗传影响41 .奥苏贝尔的学习理论中，接受学习是指（）单选题*A、学生通过发现来学习B、教师直接将学习内容传授给学生VC、学生通过合作学习D、学生通过实践活动学习42 .根据加涅的学习类型分类，智慧技能学习指的是（）单选题*A、学生能用语言表达知识B、学生具有运用概念和规则的能力C、学生获得调节控制认知活动的特殊认知技能D、学生通过练习获得协调肌肉运动的能力43马斯洛的需要层次理论中，人类的基本需要不包括（）单选题*A、生理需要B、安全需要C、
11、自我实现需要D、财富需要二、多项选择题1.小学生的心理发展特点包括（）多选题*A、学习有社会性、规范性和强制性VB、大脑发育进入加速时期C、从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。D、人际交往能力较差2.影响小学生学习的内外因素包括（）多选题*A、学生的个人兴趣VB、家庭背景VC、社会环境，D、学校的教学质量V3、以下哪些属于皮亚杰所说的儿童心理发展的影响因素（）多选题A、成熟B、练习与经验C、社会经验D、ffi4、皮亚杰的前运算阶段的特点是（）多选题*A、象征性思维VB、自我中心思维VC、没有形成守恒概念D、缺乏抽象思维5、根据维果茨基的理论，以下哪些属于儿童的高级心理机能（）多选题*A、创造性想
12、象。B、感觉C、随意注意，D、机械记忆6 .埃里克森的人生A阶段理论中包含以下哪些阶段（）多选题*A、自主与羞怯、怀疑阶段B、主动与内疚阶段C、勤奋与自卑阶段D、自我整合与绝望感阶段7 .横向研究的特点包括（）多选题*A、对同一群体长期追踪B、探讨不同年龄小学生心理发展规律VC、比较不同年龄小学生间的差异D、在同一时间进行V8 .凝合交叉研究的优势在于（）多选题*A、能在短时间内了解不同年龄小学生心理特点B、可以避免长期追踪的成本和复杂性VC、从纵向发展角度认识心理特征的变化，D、专注于单一文化背景9 .案例:小学教师张老师使用观察法来研究学生小明在课堂上的行为。张老师记录了小明在不同课程中的
13、参与度、与同学的互动以及对课堂内容的反应。小明在数学课上表现出较高的兴趣和积极性，但在语文课上则显得分心且不愿意参与。题目:根据张老师的观察，以下哪些结论可能是正确的（）多选题*A、小明对数学有天赋B、小明对语文不感兴趣C、小明的行为表现可能受到课程内容的影响D、小明在所有科目上都表现不佳10 .小学生亲社会行为培养中,以下哪些措施是有效的（）多选题*A、强化学生的社会责任心B、仅依赖惩罚机制C、开展社会技能训练D、倡导合作学习11 .小学生攻击行为的类型包括（）多选题*A、言语攻击B、工具性攻击VC、自我攻击D、敌意性攻击12 .小学生攻击行为的预控措施包括（）多选题*A、建立健全法律体制B
14、、加强同伴共情训练VC、依赖惩罚机制D、重视家校合作13 .个性的特征包括（）多选题*A、统合性B、稳定性VC、独特性D、功能性14 .个性的结构由以下哪些子系统组成（）多选题*A、个性倾向性系统B、个性心理特征系统VC、自我意识系统VD、情绪调节系统15 .小学生自我意识发展的特点包括（）多选题*A、自我概念发展B、自我评价的发展，C、自尊的发展D、自我控制的发展16 .小学生性格发展的特点包括（）多选题*A、性格发展水平随年龄增长而升高B、性格发展速度不平衡、不等速C、六年级是性格发展的关键期，D、性格发展完全取决于遗传17 .韦纳的归因理论中，个体将成败归结为以下哪些方面（）多选题A、能力B、努力C、工作难度D、
