6.4.1可持续发展与新发展理念 教案(表格式).docx

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1、备课本X4k:申检:财司:第一周第一课时总一课时课题:可持续发展与新发展理念课型:新授课1、了解可持续发展思想的内涵和基本原则,理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系,学培养学生收集、处理、评价各种信息资源的能力。目2、进一步树立可持续发展意识,树立热爱家乡、建设家乡的主人翁意识,构建和谐社会。教学重点:能够理解可持续发展的内涵。教学难点:从协调PRED的角度思考和分析问题,树立可持续发展的思想。教学方法:讲授法、分析法、合作学习教学准备:视频、PPT教学过程设计或备注一、导入新课:教师出示视频:地球之肺学生观看视频并思考:你获得了亚马孙热带雨林地区的哪些信息?二、新授(一)PRED问题教师

2、活动:亚马孙热带雨林地区的人口、资源、环境与发展各自发生了怎样的变化,它们之间又是如何相互影响的?学生活动:请仿照示例用箭头标示出来。过度:亚马孙热带雨林地区的问题其实这就是难解之题PRED问题学生活动:说一说,什么是PRED问题?学生:说一说PRED之间的关系:师生小结:LPRED是一个相互作用、相互信赖的整体。2 .PRED的关键因素是人口,实质问题是发展3 .只有协调人口、资源、环境、发展这四者的关系,才能实现人类社会的可持续发展。74-75过度:如何解决问题?(二)走可持续发展之路学生观看视频:寂静的春天教师出示:1987年,联合国环境与发展委员会主席布伦特兰夫人的图片学生阅读教材94

3、页,解释下面几个概念。1 .什么是可持续发展?可持续发展指的是既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。2 .走可持续发展道路必须协调哪几个方面的问题?必须寻求人口、资源、环境、经济发展与社会相互协调3 .可持续发展包含哪几个内容?分别居于什么地位?生态持续发展(基础)经济持续发展(条件)社会持续发展(目的)4、可持续发展应遵循的三个基本原则过度:中国在可持续发展方面是的如何坐的呢?学生举例:我国于1994年颁布了中国21世纪议程一一中国21世纪人口、环境与发展白皮书。教师活动:出示白皮书提出了我国的可持续发展总体战略。根据我国的国情,突出发展的主题,将人口、资源、环境与

4、发展视为统一整体,综合协调地解决发展过程中面临的问题。教师举例:1998年长江洪水是继1931年和1954年两次洪水学生活动:分析原因:灾害原因除了自然因素暴雨以外,还与哪些人为因素有关?学生合作讨论:洪灾发生以后,洞庭湖地区采取了一系列措施以根治水患。请你从协调人口、资源、环境与发展关系的角度,简要分析洞庭湖地区是如何根治水患的。师生小结:1.退田还湖,恢复生态平衡;2 .发展生态农业和旅游业,在保护环境的基础上发展农业;3 .加强基础设施建设,应对人口压力。三:总结:本节课我们主要学习了两方面的内容:一是难解之题一一PRED问题,二是解决问题一一走可持续发展之路。通过分析,我们可以肯定走可持续发展之路是人类社会的必然选择。作业设计:作业本P74-75板书设计教学反思:

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