《《24小时制》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《24小时制》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、24小时制教学设计24小时制教学设计【学习内容】教材P53页例3o【学习目标】1、学问与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够依据详细状况敏捷地进行有关计算。2、过程与方法：进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3、情感态度与价值观：进一步了解数学在现实生活中的应用,增加学习数学的兴趣和信念，进一步培育独立思索的习惯【学习重点】把握经过时间的基本计算方法。【学习难点】能敏捷地进行经过时间的计算。【设计特色】由每个同学供应了不同的经过时间的计算方法，开放了学习的情境，培育了同学的思维力量。【学习过程】环节呈现同学活动学习目标问题情境1、复习导入提问：什么叫24时计时法？举例说明。
2、2、请在钟面上表示出下列时间。（小黑板出示）上午8:00中午11:3014时20分16时50分3、提问：上期中我们学习的计算简洁的经过时间的方法是什么？引入：这节课我们连续学习计算简洁的经过时间。（板书课题）同学思索老师给出问题复习旧知引入新知独立探研1、观看例3的主题图，你从中获得了哪些信息？2、例3中要我们解决什么问题？你的算法是什么？3、你还有什么不同的算法？学习例3把握分析问题的方式和计算经过时间的基本方法协作学习（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互相互沟通。把小组也解决不了的问题记好，到同学质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解）。（一）师生互探1、解答各小组自学
3、中遇到不会的问题。2、老师有针对性地让同学汇报展现自己的解题思路与方法。3、板书例3中不同的计算方法。（1） 一般计时法计算：17时45分=下午5时45分下午5时45分一下午2时40分=3时5分（2） 24时计时法计算：下午2时40分=14时40分17时45分-14时40分=3时5分小组各位同学相互沟通自己的计算方法掌屋计算时间的一般方法建构模型计算简洁的经过时间经过时间=结束时刻-开头时刻应用拓展1、填空17时一下午（）晚上9时10分（）155分=（）时（）分20:30晚上（）下午1时（）凌晨1时一（）2、解决问题（1） 一画展每天开放时间是8:0017:00,此每天展出多长时间？（2） 一场球赛从19时30分开头，进行了155分钟,什么时候结束？板书设计计算简洁的经过时间(1) 一般计时法计算：17时45分=下午5时45分下午5时45分一下午2时40分=3时5分(2) 24时计时法计算：下午2时40分=14时40分17时45分一14时40分=3时5分
