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1、7纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等13个生字。2 .正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。3 .结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。【教学重难点】结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。【教学准备】课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标1 .识字学词，初步读懂课文。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。重点难点重点：学习生字、新词，初步读懂课文。难点：理解文章的主要内容。教学过程：一、视频导入，激发兴趣1.课前谈话。（1）师导入：这节课先请
2、大家观看一段影片。（2）师播放视频。（课件出示：西游记中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。（感受影片故事的神奇）2.导入新课。（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。（3）简介图片，导入新课。师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进纳米技术就在我们身边。（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。3.读题质疑。（1）生齐读课题。（2）师引导
3、：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？二、学习字词，整体感知1 .初读课文。（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。（2）课件出示阅读要求。（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。（4）同桌互读，纠正读音。2 .检查预习。（1）学习要求会认的字。课件出示要求会认的字。读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症读翘舌音，“灶”读平舌音。认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）（2）学习要求会写的字。课件出示要求会写的字。读准字音。生自由认读；师指名读，相
4、机正音。识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）示例1：说文解字识记“蔬”字。（出示课件）示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。指导写字。（视频出示书写笔顺）师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。（3）学习要求会写的词语。课件出示词语。读准字音。师指名认读；全班齐读。理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？4 .了解科技术语。（1）课件出示科技术语。课件出示：纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率（2）反复认读。生自由练习读词语
5、；师指名认读；全班齐读。5 .整体感知。（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？（2）生交流。示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。第二课时课时目标1 .巩固生字词。2 .了解纳米技术给人类的生活带来的变化。重点难点重点：深入理解课文。难点：了解纳米技术给人类的生活带来的变化。教学过程：一、导入新课，提出问题1 .导入新课。（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。（2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）（3）读题思考。生齐读课题。理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）师：以前我们没有听说过
6、纳米技术，现在就让我们来认识它吧！生再读课题。2 .回顾问题。师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。（出示课件）二、小组合作，感受“神奇”1.合作学习。（1）明确学习方法。师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。出示课件。 四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。 小组内交流讨论。师指名读，并相机指导阅读。师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。（2）四人小组合作学习，师巡视指导。2 .汇报交流。（1）什
7、么是纳米？出示课件。师指名朗读。归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）（2）感悟纳米的“小”o出示课件。纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。师指两名生分别读这两个句子。引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。师
8、指名读句子。师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。生再读句子，感受纳米的小。（3）探讨什么是纳米技术。师述：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。生齐读。3 .感悟写法。（1）学习第2自然段。课件出示第2自然段。合作朗读，感悟写法。（师）课文先提出问题一一（生）什么是纳米技术呢？（师）这句是总写，再分写一一（生）纳米技术的研究对象（2）学习第3、4自然段。师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。同桌互读。师指名合作朗读。交流写法。示例
9、1：第3、4自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。示例2：都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇4 .拓展延伸。(1)师：通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？(2)生交流。(3)出示课件。5 .课堂小结。三、大胆想象，创造“神奇”1 .写话练习，创造“神奇”。(1)师引导：同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。(2)同桌讨论。(3)生写话，师巡视。2 .全班交流，师适时评价。3 .出示图片，介绍神奇。师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。(出示课件)四、布置作业。1 .对纳米技术进行进一步了解。2 .请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。板书设计7纳米技术就在我们身边总:21世纪是纳米的世纪分:纳米技术及其应用总：纳米技术发展前景广阔
