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1、3.4整式的加减（第1课时）【学习目标】1、解同类项的概念，探索合并同类项的法则，并能熟练进行同类项合并；【学习重点，难点】1、重点：理解同类项的概念，探索合并同类项的法则.2、难点：同类项合并.【学习过程】一、预学1、提出问题，创设情境问题（1）：同类项概念：,常数项都O同类项满足两个条件（两同）：探究三：求代数式一32y+5-0.52y+3.52y-2的值，其中x=g,y=7.把你的想法给同学们交流一下。探究X:三、评学(一)、积累巩固：完成课本P91随堂练习1、2、3大题。(二)、拓展延伸：1、判断下列单项式是否为同类项.(1)3x与5x(2)3a与2a2(3)5xy2与2xy2(4)
2、T与6(5)3a与2ab(6)X与22、(1)如果3y与-Yy是同类项，那么Z=.(2)如果与一的和是一个单项式，那么X=.y=.3、下列计算正确的是()A.2a+b=2abB.3X2X2=2C.7mn-7nm=0D.a+a=24、知识小结1 .叫做同类项.2 .字母相同，次数也相同的项是同类项.(填“一定”或“不一定”)3 .叫合并同类项.4 .合并同类项的法则：课时小结这节课我学会了：存在问题的地方：问题（2）：定义：叫做合并同类项。若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和为O2、目标导引，预学探究（一）问题分析：问题（1）：下列各组中单项式是不是同类项，如果不是，请说明理由？3ac与3abc、2a与-3，、2mn与2mn、O.2x，与2x?y、T25与2问题（2）：阅读课本90页，完成下列问题8n+5n=；7a*2b+2a2b=。问题（X）：二、研学（合作发现，交流展示）探究一：学习课本90页例1,小结：你认为怎样合并同类项？探究二：学习课本91页例2,
