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1、蜘蛛开店片段教学一.教材分析：蜘蛛开店是义务教育语文教科书（部编版）二年级下册第七单元以动物为主角的一篇童话。故事情节虽然简单，但却也是一波三折。给学生带来丰富心理体验的同时，也激发了学生思考的欲望。本课设计旨在激发学生的阅读兴趣，通过重点指导朗读，落实好自主识字、随文识字等多种识字方法，引导学生发现故事情节规律，并能合理地展开想象，续编故事。二.学情分析：二年级的学生在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，比较容易激发学生的学习欲望。三.教学目标1 .会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2 .能正确、流利地
2、朗读课文。3 .理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。4 .明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。.教学重点、难点1.识字、写字，理解词语的意思。2 .正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。3 .明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。四 .教学过程（一）图片导入，引发学生兴趣1 .出示口罩、围巾、袜子图片。蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2 .板书课题：（21.蜘蛛开店）3 .指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？(二)初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
3、4 .小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。5 .课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子娱蚣继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习(决断、决心等)。观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在写字本上书写。齐读所有的词语6 .自由读课文，读通句子。7 .小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。8 .指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。(1)第一
4、小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。(2)第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。注意：“罩翘舌音，“编”前鼻音。第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。第9T1小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/螟蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“娱”是整体认读音节。9 .再次出示一组词语，自由读。卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子娱蚣10 观察：每排词语和课文对照，有什么发现？(二、三、四部分内容的概括)学生拍手读，指导读出节奏。11 让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。(三)归类指导，学习写字1 .课件出示要写的生字：完织期2 .小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？3 .方法总结：宽窄比例得当关键笔画找准，注意穿插避让。4 .学生描红，在写字本上书写。5 .评议提高。书写正确一颗星；宽窄比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范五颗星。
