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1、三员发力，共奏小学信息技术课堂三部曲摘要：推动信息课堂的精彩呈现离不开教师的教学助力。在新课改的推行过程中，教师想要让课堂教学更加“缤纷，需要当好教育教学工作的“三员，打造信息课堂升级版。本文以小学教学中开展信息技术课堂的重要价值开篇，通过“两能够阐释了信息课堂对教育教学以及学生核心素养的重要“红利”，并从“用心”用力”与用脑”三个角度提出了新课改视域下奏响小学信息技术课堂“三部曲的优化路径。关键词：小学，信息技术，教学引言：信息技术与如今的“云科技”息息相关，与当下的“智慧课堂”密切相连。小学生们处于热爱网络但对信息技术课堂不够热忱的学习阶段，因此教师应该着力解决学习课堂的提趣增效问题。在旧
2、有的教学方式中，练习机打”是亘古不变的教学课题，但显然仅进行纯打字练习既满足不了学生们的趣味课堂需求，也不利于新时代教学背景下的“师生互动以及生生互动。故而教师应该探索多元的教学方式，激发同学们学习的“主人翁”意识，从而强化小学生的信息技术之核心素养。一、小学教学中开展信息技术课堂的重要价值1.开展信息技术课堂，能够激发小学生对新事物的渴求欲，进一步激活学生在学习过程中的自主性作为新课改进行中的“综合性课堂之一，小学信息技术的重要性已经愈加凸显，成为了助力小学生素质教育提升与核心素养提高的必备学科之一口。新式信息教育教学对新时代的小学生而言是新事物，他们在求知欲和探索欲的萌发过程中往往更愿意自
3、主学习，愿意在丰富的知识课堂中放飞思维的翅膀，故而开展信息技术课堂,能够激发小学生对新事物的渴求欲以及对学习教育的自主性，引导同学们树立“我要学习的积极心态。2.开展信息技术课堂，能够整合信息技术学科内知识，进一步与其他学科进行有效渗透与完美融合信息技术为综合实践类学科，与其他学科在教育教学中存在关联，相互契合3。学好信息技术，学生既可以自行完成简单的电脑绘画、word表格的制作、PPT动画制作、电脑编程等，在教学中，同时也提升了教师的信息技术水平，也为教师的微课制作提出1可行性建议，助力教育教学的完善化。因此，开展信息技术课堂，能够整合信息技术学科内知识，进一步与其他学科进行有效渗透与完美融
4、合，助力形成“你中有我，我中现你的“共生教学新局面。二、新课改视域下如何奏响小学信息技术课堂的三部曲1.坚持多用心，当好教育教学的引趣员，竭力奏响信息技术之导入课堂的“提趣之曲选择从事教育工作，便已经拥有了一颗师者之心4。在具备了师者之心之后，作为小学信息技术教师还应该坚持“多用心，多花费心思在线下云端课堂的提质增趣上，在教育教学之中竭力奏响信息技术之导入课堂的“提趣之曲在课下询问课堂是否能够让其感受到趣味性时.，“童言无忌的孩子们普遍的感触是导入课堂不够精彩有趣，故而教师应该做好教育教学的“引趣员。以小学信息技术第一册第1课认识电脑新朋友为例，这是小学生接触信息技术的“初课堂，在上课之前，我
5、首先明确地让学生知道在机房上课应该遵守的机房规则，以期养成良好的行为习惯，接着在谈话中让学生了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。除此之外更是激发学生们对信息技术这门课程的学习兴趣。具体说来，我是这样进行的教学导入。师：同学们，不同与以往的教室授课，从今天起，我们每周都将在这个小小的机房里开启“信息技术的新天地。不用动笔的课堂，你们期待吗？生：期待。师：在正式上课之前，老师想问一问大家，谁家里有电脑？谁来举手说说家里的电脑都用来做什么呢？生A：老师，我家有电脑，爸爸用来打游戏。生B：老师老师，还有我，我家也有电脑，妈妈用电脑做很多很多表格。生C：师：很好，同学们，老师知道很多学生家里有电脑，
6、电脑的功能还有很多。它是一个智能的方块体，能够看电影、打游戏等。那有没有同学知道计算机室的电脑又有哪些优势呢？生：能够帮我们掌握很多电脑知识，变成比孙悟空还厉害的电脑人。师：是的，这个同学比喻的很贴切，我们要想比孙悟空还厉害，就要做到好好学习信息技术，这个计算机室里“多的是你们不知道的事。我通过上述的课堂导入，将问题抛出，丝丝入扣，能够让同学们在回答问题的同时爱上信息技术课堂，同时愿意在今后的课堂学习中迈出更大的步伐。尤其是在课堂导入中引用西游记的经典人物“孙悟空，更能激发同学们一再探究的求知欲望。2 .坚持“多用力，当好教育教学的伴游员，竭力奏响信息技术之游戏课堂的嘻游之曲”信息技术教学中，
7、学生作为主体，在最强辅助教师的帮助下，能够学出精彩，学出特色。故而教师在教育教学过程中，应该坚持多用力，竭力奏响信息技术之游戏课堂的嘻游之曲，让学生们感受在游戏中学习，在学习中游戏的双向奔赴。为此，教师应该从当好教育教学的“伴游员做起。以教学第一册第10课输入数字有方法为例，掌握使用键盘的正确指法，是学生终身享用的技能。用键盘进行输入的过程中，我们经常要输入数字，在本课之前学生已经掌握了主键盘区中字母键及数字键的正确指法，认识了编辑区各功能键的作用，本课教学的主要内容是研究学习小键盘区各键的作用，掌握正确的指法，并运用到实际生活与学习中，对学生今后能否灵活运用自身的技能技巧有着深远的作用。而我
8、想到在数学课本中就有那么一课有趣的算式，需要学生用到计算器对算式进行计算，故而我在进行本节课教学时，就通过数学与信息技术相结合，通过小游戏“我算的最快帮助同学们学习小键盘区各键的作用。师：同学们，大家已经对方方正正的电脑有了一定的熟悉度，不知道大家对电脑的帮手一一键盘上黑乎乎的按键又掌握多少呢？无论多少都没关系，因为今天这堂信息技术课主要是游戏课堂。大家想做游戏不？生：想。师：小游戏名字是我算的最快。大家可以看到键盘最右方有0-9这10个数字,同时还有各种各样的运算符号。用来做什么呢？当然是计算啦，接下来就来比比谁的键盘算的数字快。根据我的指令按出相应的数字，第一个举手的同学说出运算答案。大家
9、听明白了吗？生：明白了。师：5+9+7-6+1=?生L16师：很好，那继续接招,9999=生2：9801师：完全正确，相信其他同学也已经得出了正确答案，你们数学课挠头的问题通过电脑可以迅速解决，因为电脑的运算速度是远大于人脑的。接下来，左右两位同学根据数学书出出数学计算题目，看看谁算的最准最快。下一节课我们进行小组PKo通过“我算的最快小游戏，可以让同学们对电脑上的“小键盘更加熟悉，对电脑的配件一一键盘更加“青睐。3 .坚持多用脑，当好教育教学的计分员，竭力奏响信息技术之小组课堂的“竞合之曲电脑是信息技术课程的载体，在进行信息技术课堂教学时，为了将电脑技术传授给同学们，教师应该坚持多用脑，当好
10、教育教学的计分员，竭力奏响信息技术之小组课堂的“竞合之曲。就如在第一册第3单元键盘指法勤练习单元小结时，打字比赛是不可或缺的。特进行了如下设计：师：同学们，大家接触电脑已经一段时间了，有没有敢称自己是电脑小能手的？举手我看看。师：1、2、3.生：我！我！我！师：是不是小能手，你们自己说了可不算，接下来，咱们进行打字比赛你们都称自己是电脑小能手，打字这一基础关肯定是拿手的。举手的三个小朋友，你们愿意各带一队，进行比赛吗？生：愿意。老师，我们可以自由选人吗？师：自由选人失了公平，咱们抽签，谁是你们的组员交给命运来安排。生：行！师：现在已经分组完成，大家根据抽签组落座。比赛共计两轮，第一轮是组长个人
11、赛，三名小组长根据flash小游戏比比谁跑的快进行比赛，用时最少且出错最少的组长获胜，将获得组长荣誉奖章。第二轮是小组赛，小组赛为打字速度比赛,每组的每名同学都根据金山打字通中同一篇文章同时进行打字比赛。教师在旁边作为监督者，监督打字纪律，防止出现一人多打现象的出现。最后根据小组总成绩，评出最佳小组。生：在正式比赛之前，我们可以熟悉一下键盘打字吗，老师？师：当然，接下来，大家有5分钟时间，可以充分利用。尤其是中英文切换大家要着重注意一下。已经对键盘充分熟悉的同学，可以记忆一下字母顺序，便于以后练习盲打。比比谁跑得快通过打字小游戏，可以看出学生的积极性被充分激发，他们愿意主动练习键盘指法，愿意为
12、自己今后成为打字接力赛中的佼佼者下苦功，这便达到了教学的目的。结语：教育教学课堂，信息技术不容忽视。推动信息技术教学的“提质增效化，需要优化教学手段。本文以三员发力，共奏小学信息技术课堂“三部曲为研究内容,开篇从两个“进一步出发，揭示了小学教学中开展信息技术课堂的重要价值，并结合信息技术的教学实际，以“三坚持与“三竭力提出了新课改视域下如何奏响小学信息技术课堂的三部曲，应该坚持“多用心，当好教育教学的“引趣员，竭力奏响信息技术之导入课堂的提趣之曲；应该坚持“多用力，当好教育教学的“伴游员，竭力奏响信息技术之游戏课堂的嘻游之曲；应该坚持多用脑，当好教育教学的“计分员，竭力奏响信息技术之小组课堂的
13、“竞合之曲，通过三曲合奏让小学信息技术课堂教学更加出彩。参考文献陈达.小学信息技术课堂的创新教学与研究J.神州，2019(016)：99-99.王番.创客教学模式，让信息技术课堂妙趣横生一一以小学信息技术“家乡百科网上搜”一课为例J.教育观察(上旬)，2019,008(001)：120-120.张丽黎，曾旭晴.开启智慧课堂推进教学变革一一泉州实验小学信息技术与课堂教学融合创新的思考与实践几亚太教育，2020(10)：10-11.张芮钺.面向素质教育的中小学信息技术教育浅谈J学周刊A版，2020,06(006)：47-47.周群.小学信息技术教学中翻转课堂教学模式构建J教师博览(科研版)，2020(002)：58-59
