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1、任务六农业科技、推广和教育政策与法规一、教学分析1.基本信息授课内容授课学时任务6农业科技、推广和教育政策与法规课程名称授课对象农业政策与法规221休闲农业经营与管理课程性质专业课授课地点2.教学内容本次课2学时教学内容学习，主要理解农业科技对推动农业发展的重要性，树立全面提升工业科技自主创新能力，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，实施强有力的农业科技与教育政策的有力支撑和推进。通过此任务的学习，要求学生了解我国农业科技政策与法规、农业教育和农业技术推广政策法规的沿革与发展历程，掌握农业科技、教育与推广的相关概念与特点。农业科技政策与法规农业推广政策与法规农业教育政策与法规
2、3.学情分析知识基础学生前期学习农业政策与法规中生产经营体制政策与法规、农村用地政策与法规、农产品流通、加工政策与法规等，对本课程的学习具备了很好的知识基础,日常也注重国家新颁布的法律法规的学习，对政策与法规存在基本的理解和人事。技能基础能够描述我国农业科技政策的背景、农业技术推广的主体和原则，理解农业科学技术的特点及其在农业中的地位和作用，根据实际情况变化，选择合适的农业科技推广措施，培养知农爱农学农情怀，树立为农服务的意识。学习特点1 .学生在已有认知的基础上学习相关知识技能会学得更快；2 .学生学习时希望有乐趣和兴奋点，激起学习兴趣，抵触枯燥乏味的讲授。4.教学目标知识目标能力目标素质目
3、标（1） 了解农业科技政策与法规9（2）理解掌握农业推广政策与法规的历史演变和措施方法等；（3）熟悉农业教育政策与法规的相关内容；（4）领悟乡村振兴发展的科技创新驱动政策。（1）在学习中，认识农业科技对农业发展的重要性，培养知农爱农学农情怀，树立为农服务的意识；（2）能够描述我国农业科技政策的背景、农业推广的主体和原则，适时适地选择合适的农业科技推广措施。（1）培养学生知农爱农学农情怀；（2）培养学生服务农业的能力,树立服务农业的意识；（3）培养学生思考的能力。5.重点难点重占衣业科技政策与法规重点解决策略.（1）认知体验；（2）小组探讨；（3）教师指导优化。难点农业推广政策与法规的选择与运用
4、难点攻克方法（1）情景模拟主动探究；（2）专家实际指导6.教学方法教学策略本课程结合休闲农业经营与管理专业特点，将学习过程与实际活动过程充分融合，以学生为主体安排整个学习过程。教学策略为：以课程资源为支撑，教师引入学习任务、引导学习过程，学生线上线下体验、研究、探讨，分组完成会客礼仪的要点，结合教师的解析、点评,从而达成学习目标。教学方法（1）任务驱动法：教师布置学习任务，学生完成课前、课中、课后任务。（2）自主学习法：用提问、案例、影像资料等各种方式引导学生了解农业政策与法规的基本概念、作用等。（3）情景教学法：教师设置情景，鼓励每个学生参与，考查学生在特定场景中查阅、分析运用农业政策与法规
5、的应用能力；让学生通过总结反思，形成自身的思维体系，以此巩固知识和技能。（4）教学评价法：构建完善的课程评价体系，促进教学质量和学生学习效果的改进。通过多元化评价，提升学生的学习信心和学习兴趣。二、教学过程第一阶段：课前知识自主学习活动目的教师活动学生活动教学资源通过预习熟悉相关内容在平台发布任务：预习书本相关知识，资源库及其他网络平台查看学习内容材料及视频材料。学生搜索相关信息，准备道具。学校易职教平台，智慧职教资源库第二阶段：课中知识内化活动目的教学环节教师活动学生活动课程思政明确任务5min检查学生课前任务完成情况学生回答相关问题并记录观看乡村振兴相关视频和资料，理解国家战略的实施背景、
6、成效等。掌握农业科技政策与法规20min详细了解我国农业科技发展的政策演变、政策与法规等。学生采用案例分析、文献研究、比较分析等方法，积累经验。理解农业推广政策与法规20min我国农业推广政策的演变及政策与法规等情况。通过信息搜集，了解今年来我国农业发展中农业技术的创新实践及推广。了解农业教育政策与法规20min我国农业教育政策的政策与法规。教育的相关文件，连线贫困地区儿童学习状况。理解乡村振兴发展的科技创新驱动20min理解乡村振兴发展中科技创新驱动政策的运用。通过案例，分析乡村振兴战略实施的科技创新成效。政策内容回顾5min教师总结要点学生记录第三阶段：课后知识巩固拓展教师活动学生活动L布
7、置课外作业：在平台中完成情景测验及虚拟实训2 .根据学生反映的难点进行针对辅导和答疑；3 .批改作业。1 .完成课后作业；2 .巩固复习本项目知识点，完善课堂笔记；3 .课堂效果评价和师生交流互动。总结与反思学生上课互动较好，及时完成课堂测试，测试结果良好，通过课后任务，加深、巩固知识点。三、考核评价教学评价方课前（15%）课中（70%）课后（15%）MIMMt*V*IRetQtM*1Mt*Ml0*tMMBWttSA*amIAM.MlMQA线下各阶段总分任务1总分学生互评学生自评：方案制定生生互评：方案制定教师评:仿真记录专家点评：方案制定本任务采取“线上线下多元化全过程”评价方式，由教师、学生及企业专家共同完成教学评价，教师主要通过线上和线下两种方式对课前预习、课中互动、课后测试、实训等进行评价，学生主要对各环节进行自评及互评，企业专家主要对学习效果评价，占比分别为课前15%,课中70%,课后15%0四、教学效果与反思1.教学效果(1)线上体验：加强线上学生的参与度；(2)企业指导：通过企业专家评价方案，深度推进校企融合，实现岗课一体;(3)情景模拟：试错学习、高效学习，提升信息素养。2.教学反思与改进不足：情景模拟方案编制效率不高。改进措施：合理分工，使组全员参与，全方位参与，高效高质量完成任务。
