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1、初级中学第一学期教导处工作总结本学期，阳光中学教导处在区教育和体育局、学校校长室的正确领导下，认真贯彻区教研室工作计划，全面落实教导处制定的工作计划，努力完成学校各项教学工作。以生为本，以师为重，以教为中心，以实践高效课堂为主题，努力提升教师教育教学水平，严格教学常规管理力度,全面提高教学质量,努力实现师生共同发展。一、开齐开全课程，优化学校课程育人体系按照义务教育课程方案和学科课程标准的要求，学校在开齐开足开好国家规定课程的同时，把每周三下午3、4节的校本课程纳入正常的课程体系，丰富和优化学校的课程设置,培养教师的综合教学能力和学生的综合素质。二、健全教学制度，实现有章可循1.健全领导机制。
2、本学期调整充实了学校教学工作领导小组成员，明确职责，搞好分工，教学工作领导小组定期分析学生的政治思想、品德和学习等情况，制定教学的实施计划，协调学校各级部的教学工作，形成学校领导班子一一教导处、级部一一班主任、任课老师一一学生的良好教学运行机制，加大学校教学工作的领导力度。2 .制定并落实了一系列制度或方案。本学期重点完善并制定了甲地区阳光中学课程实施方案、甲地区阳光中学规范办学工作方案、甲地区阳光中学教辅材料管理专项整治工作方案、甲地区阳光中学规范办学行为落实作业管理工作方案、阳光中学落实“五项管理”工作实施方案、作业管理制度汇总等，尽量用制度管人管事，让制度说话，使学校教学工作更加秩序化、
3、流程化,规范化。三、规范教学常规,提高工作实效1.加强工作的计划性。教导处组织任课教师用好备课本，各年级根据实际情况，制定切实可行的学期教学工作计划，充分体现教学工作的整体性，阶段性和实效性。3 .狠抓教学“五认真”。一学期来,教导处严格执行区教研室教学规范,对全校教师的教学设计审批、听课笔记和作业批改、检测、上课进行了定期和不定期检查,并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题,有的进行个别交流指导，有的通过年级和教研组进行指导并限期改正，有效促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范,从高处要求、细处入手,力求每个环节都能出效益,为教学质量的提高夯实基础
4、。4 .严格落实“双新”。为了使教学常规得以更好地贯彻落实,一学期来教导处严格落实新课程实施方案和新课程标准的要求,加大了课堂教学改革力度,对课前预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课等各项常规性检查,以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺,实施教学改革,提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。5 .多方收集信息，及时进行教学总结。教导处一学期来召开了2次教师教研座谈会，通过交流,教师之间相互取长补短,共同提高处理教材、安排教学、备课、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业水平,并以此为契机加快提升教师队伍的教学能力，促
5、进学校教师专业水平整体提高，听取教师相互听课评课及对教学的反馈意见，以更好的改进和完善我们的教学工作。四、深化教学活动，发挥活动作用1 .培养学生核心素养，发挥图书馆的重要载体作用。为全面落实立德树人根本任务，培养学生核心素养，发挥图书馆在学校文化和课程资源建设中的重要载体作用，学校根据山东省教育厅关于开展2023年度“山东省中小学校星级图书馆”遴选工作的通知(鲁教发展函(2023)15号)要求，学校教导处协同图书管理员强化提升了学校图书馆规范化、标准化、现代化建设和应用工作,提升了图书馆育人功能和综合效益，促进了学校图书馆的新发展，学校图书馆在2023年10月份被评为市级星级图书馆。2 .立
6、足“双新达标课堂”活动，推进“强课提质”行动。为深入落实甲地区“双新达标课堂”建设工作方案的要求,推动新课程方案、新课程标准落地落实，推进“强课提质”行动走深走实，阳光中学教导处按照要求开展了一系列活动，取得了预期的效果。(I)积极学习文件，认真部署落实。为使甲地区“双新达标课堂”建设工作方案落地落实，学校成立由张三校长担任组长的甲地区阳光中学“双新达标课堂”建设领导小组，制定了学校“双新达标课堂”建设的具体工作方案，并于10月23日召开全体教师会，带领老师们认真学习文件，部署“双新达标课堂”建设工作。(2)集中研讨学习。学校各教研组利用集体备课时间，在校内扎实开展了关于义务教育课程方案义务教
7、育课程标准和基本要求的学习交流活动并撰写了学习心得。各教研组通过创新学习形式、丰富学习内容，不断提高了学习的实效性，让学科教师深入理解把握了“新方案”“新标准”的指导思想与具体要求。(3)调研走访。学校通过分级部问卷星调查问卷，了解了学生真实的课堂感受和学习中存在的困难，倾听学生和家长关于改进和优化课堂教学的意见和建议，实现学科全覆盖、班级全覆盖。为教师分析和诊断课堂教学现状提供第一手资料。(4)立标学标。学校充分发挥学科教学名师、“五级”教师等的引领、辐射作用，采用自愿申报的方式，有24名教师参加了各学科的“双新达标课堂”标杆课。在授课前，各教研组要通过磨课、评课、议课，切实提高校级“双新达
8、标课堂”标杆课的质量，使其成为学科教师可供参考的教学模式或范本，引导教师先入格，后适格，再出格，最终实现素养为本的课堂教学的个性化创造。（5）评标议标。校级“双新达标课堂”标杆课及时上传至乙地市智慧教学大数据平台进行展示交流。学校成立观评课小组，利用平台的观课、评课功能，开展“双新达标课堂”大家谈、大家评活动，引导全体学科教师参与到活动中来，畅谈对“双新达标课堂”的认识和体会。通过组织广泛的研讨活动，形成了对各学科“双新达标课堂”特征和要素的基本认识与理解，反思改进自身课堂教学中的问题和不足,切实改进提升学科课堂教学质量。（6）学校自评。学校在组织老师们认真学习校级“双新达标课堂”标杆课的基础
9、上，对照“双新”和基本要求文件精神，根据淄博市“双新达标课堂”评价标准（试行），对全体任课教师课堂执教情况进行评价，所有任课教师的评分都在在80分以上，顺利完成“达标”。通过本次“双新达标课堂”建设活动，学校教师深入研究了课程教材内容和课堂教学规律，创新了教学设计和教学方法，带动了教师变革教与学方式，不断完善了课堂教学管理制度，有效改善了课堂改革创新工作环境，提升了教学管理和服务水平，满足了学生个性化发展需求。一学期的工作即将过去，我们将总结经验弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教导处的各项工作更上层次，以更加饱满的热情为把学校打造成名校作出更大的贡献！
