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1、XXXX幼儿园2023年体育年度发展报告XXXX幼儿园位于XX市示范区雪苑路266号，是XX省省级示范性幼儿园。2019年10月我园成功入选全国足球特色幼儿园。我们通过建章立制、教师研训、科学课程融合等多种方式实施体育课程，并积累经验与成效。一、体育教学改革：建章立制夯实责任首先成立以园长为组长的幼儿体育工作领导小组，并制定全园体育推广计划方案，保教主任与体育教师任副组长抓落实、促成效；构建项目小组，设置小组带头人，落实计划，跟进项目的开展；全园教师研究并实施课程促幼儿的学习发展；并将各班体育工作开展情况纳入绩效考核。二、体育教师配备：教师研训奠定基础（一）研课、研时、研操作，助力体育活动科学
2、落实1.听课评课，让老师有“拐棍”可依。面对新的教学模式我们采用年龄组课前研读教材、课上随堂听、课后共教研的方式，让教师熟悉体育活动开展模式。每学期开展教师优质课比赛，树标杆引示范。2,研时间，充足合理的时间让师幼很“过瘾”。通过研讨，制定的一日活动时间表，每周每班2节足球游戏集体教学活动，幼儿园晨间户外活动（8：00-8：50）、上午大课间活动（10：00-11：00）o在户外活动时间我们实行项目互换模式，每6-8分钟根据孩子的运动量,在孩子一项活动后，进行活动项目互换，让孩子体验更多的体育技能。3.教师预操作研训，让器械“玩”出新花样。教师通过预操作熟悉器械功能、探究器械玩法、创意器械组合
3、三步走，实现以目标为依据的器械自主使用，并保障活动开展。活动既包括多个器械组成的综合区域，锻炼幼儿多种能力，如大班的翻山越岭综合了跳跃、单、双脚跳、攀爬、向下跳跃等技能;体操垫、拱形门器械多种玩法：可以钻，也可以根据年龄段特点进行手膝爬、手脚爬或者多人合作划船等技能的练习。三、课程渗透落实有效（一）开展活动，积极提升教师专业技术技能。1.定期展示活动提质量。幼儿园实行幼儿运动质量评估、展示，户外自主等游戏类分别在每年度开展的六一嘉年华亲子运动会面向家长展示，并不定时省市、县各类调研、观摩活动中展示。2专题项目促成效我园将体育活动、足球活动列入教师基本功比赛，选拔成绩优异教师作为标杆，由体育教师
4、负责制定月计划、周计划与每日训练计划，定点、定人、定要求、推方法，每月月底向全园进行现场展示每个项目进展，并由负责各项的教师向园长汇报阶段成绩进展及下一步的训练目标。（二）纳入园本课程体系，让体育游戏丰盈多元。1.课程审议，资源整合：体育组提炼省编教材、户外自主游戏、年龄组内体适能训练以及民间游戏、社会实践等内容，形成活动集锦，进行课程资源整合，将体育活动纳入园本课程健康领域范时，丰盈园本课程的同时、实现体育足球游戏多元化。2 .活动开展，异彩纷呈：幼儿园园本课程体系生发多元化的体育活动的同时，丰富多彩的体育活动又丰盈了园本课程的开展，如：在开展园本红色课程欢庆百年童心向党时，孩子们在户外编足
5、球操我爱我的祖国、开展足球竞技赛我为祖国争光以及早操绳舞飞扬赞祖国等多元的体育活动，而多元的体育活动又引发幼儿的表征、创造,孩子们用讲、面、拼、摆、撕贴等多种形式呈现他们户外创生的草命故事，如飞夺泸定桥一封鸡毛信等等，使体育活动与园本课程互为相长，精彩纷星。3 .家园协作，坚实有力：召开家长会提升家长对幼儿体育活动的重视，推荐文章、视频等方式引领家长科学运动的理念，并及时反馈幼儿测评数据及建议促进幼儿居家体适能训练方向。班级教师通过运动会、家访、约谈等线下形式宣传幼儿在园体育活动情况，并利用家长开放日，展示幼儿足球赛等项目，获得家长高度认可与鼎力支持，家园携手共同推动活动的开展。四、体育经费投
6、入和体育场地设施四年投入20万余元购置跳箱、跨栏、足球、围网、攀爬架、标志杆、标志桶，平衡龟壳、投掷器械等器械200余套，铺设足球场、篮球场，用于幼儿体育练习。户外长地宽阔，合理规划，形成攀爬区、建构区、器械活动区、骑行区、沙水区、大型玩具区等十余个区域，满足孩子自主运动的需求。五、学生体质健康测试（一）成效在全国幼儿足球工作组的指导下，幼儿园每学期对幼儿进行体质监测、运动评估，为幼儿建立数据档案，进行动态管理。通过数据比对，依据指南健康领域目标，幼儿体重达标率有效上升，肥胖率下降，而跳远、匍匐爬、跑步等能力都有所提升，各班组建足球球队，通过班级联赛增进团体凝聚力。秋冬及感冒高发期入园率也有所提升，尤其大班，多个班级都能达到满勤。教师则摆脱以往“文弱”的社会固有形象，“橹起袖子搞体育”篮球、足球、跳远比赛都积极响应，晨间活动精神饱满、运动会英姿飒爽，赢得家长的阵阵喝彩，整个园所呈现出朝气蓬勃的氛围。幼儿园体育教育是对幼儿健康成长有益的一项教育，在幼儿园体育发展报告总结中，在不断探索实践和总结经验的基础上，幼儿园体育运动的教学理念和教学方式也得到了很大的改善和创新。相信在今后的幼儿园体育教育中，我们可以采取更加科学的方法，让幼儿园体育教育更符合幼儿身体和心理的发展需求，更好地促进幼儿的全面健康成长。
