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1、教师下企业实践制度为全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）的指示精神，进一步落实教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见（2006）Il号中提出的各项要求，强化我校教师队伍建设，提高专业课教师技能性和实践性教学水平，特制定本办法。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科发展观，优化教师的能力素质结构；有效解决理论与实践脱节、学校实习实训设备和条件不足的矛盾，着力学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接，大幅度提高我校的办学水平。二、实践对象及要求（一）对象：学校领导干部、专业课教师、实习指导教师、文化课教师和相关管理人
2、员。（二）要求：1 .学校所有领导干部每年到企业调研考察不少于4次，每年调研企业不少于4家。2 .专业课教师、实习指导教师到企业或生产服务一线实践每年不少于1个月，可采取“工教结合”的方式集中或分散进行。3 .新教师在上岗前必须到相关的企事业单位进行三个月的专业实践训练。4 .文化课教师和相关管理人员每年1次到企业进行考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求。5 .专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗位，并围绕教学的实际问题或项目下到企业，提高实践活动的针对性和实践性。6 .参与企业实践的教师在实践期间，要根据实践的任务和要求，积极主动地接受企业的各项安排，严格遵守
3、所在企业的各项规章制度，因违纪或违规操作而造成的后果由教师本人承担。三、实践内容与形式1 .现场考察：有目的了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。2 .上岗演练：熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。3 .项目开发：按照学校的规划要求或自身的科研计划，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，参与企业产品开发和技术改造，学习和探讨所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新方法。4 .师生结合：教师企业实践和学生的企业实习应有机结合起来，以便掌握企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强实践教学环
4、节。同时及时了解教学与企业实际需要的偏差和学生理论应用于实践的能力，提高技能型人才培养质量，在做好学生实习管理和指导同时，有计划、有目的地开展企业实践活动。四、组织管理与保障措施1 .建立组织保障。学校成立校长、分管校长、企业负责人和学校专业负责人组成的工作领导小组，统筹管理、协调和组织开展专业教师企业实践工作。2 .建立经费保障机制。学校拿出一定经费，对教师到企业实践给予一定的补助，帮助解决教师的交通、生活等方面的问题，调动他们的工作积极性，提高工作的效果。教师到企业实践期间的工资福利待遇不变。3 .建立奖惩激励机制。学校教师到企业实践工作计入教师本人的业务档案，作为教师的业务考考核、职称晋
5、升、岗位聘任和评优树先的重要依据。对在此项工作中取得突出成绩的给予突出奖励。凡是两年内未能按照要求到企业实践或实践时间不足的教师，不得参加高一级专业技术职务评聘。每四年没有到企业实践的教师，不能在聘任教师工作。4 .推行“双证上岗”制度。在学校推行专业教师和实习指导教师专业资格证书制度。逐步实现专业教师和实习指导教师持教师资格证书和相应专业的职业资格证书上岗，大幅度提高学校“双师型”教师的比例。教师到企业实践是一项制度创新，对于提高职教教师的综合素质，建立一支高水平“双师型”专业化的教师队伍，提高我校的教育教学水平，都具有十分重要的意义。各有关部门要高度重视，积极探索、大胆创新、总结经验，不断开创我校职业师资队伍建设的新局面。
