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1、幼儿园绘本故事教案12篇(优秀幼儿绘本故事教案)幼儿园绘本故事教案1活动目标1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。活动准备投影仪、绘本小蜗牛找房子活动建议1、解读封面，引发幼儿猜想。提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。出示绘本第1-4页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛
2、壳，查理伤心的哭了起来。出示第5-16页，初步感受同伴间相互帮助的情感。(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子；蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的石专房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。出示17-22页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。提问：查理去
3、了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子，原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。（1）完整欣赏，理解故事结局。提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。（2）结合实际情况，懂得要主动帮助别人。提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。幼儿园绘本故事教案2【活
4、动目标】：1 .引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。2 .培养幼儿不捉弄他人，善待他人的良好品质。【活动准备】：课件PPT【活动过程工（一）谈话导入活动小朋友，你们喜欢看书吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了一本非常好看的书，你们想看吗？（想）出示（PPTl）。那请你们看，看到了什么？（两只猴）那你们猜一猜,他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一起来看看，老师讲述。原来它们是兄妹俩，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它们在干什么呢？（小妹妹咪咪坐在树上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓着一根树枝，在挠咪咪的脚底心！）哈哈，你们看的真仔细，没错，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末
5、捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢？（别再捉弄人啦）【指导策略】：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图，并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫，从而引出故事别再捉弄人啦。二、读文赏图以问题激发想象1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一起来看（PPT2）。提问：你们看，咪咪在干什么？（摘花）咪咪摘花的时候，末末在干什么？（末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了吗？（没有）为什么呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以没摘到）这时候哥哥的心情是怎样的？（得意、开心）你从哪里看出来？（表情）那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？（不开心）要是
6、你会开心吗？（不开心）要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？（不喜欢）。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？（不喜欢）到底喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事。咪咪喜欢末末吗？（喜欢，但是又不喜欢他捉弄她）教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。【指导策略】：这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说，从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何，再通过换位思考：假如你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的，这样一个反差，进一步调动幼儿往下看的积极性。2.咪咪这样
7、喜欢哥哥末末，那末末还会去捉弄咪咪吗？我们接着往下看（PPT35）:（1）看这幅图，末末把咪咪怎么样了？（末末还把咪咪骗上高高的树屋，然后拿走梯子，让她下不来。）在又一次被末末捉弄后，可怜的咪咪有没有办法呢？（咪咪没办法）咪咪下不来了，咪咪在干什么？（跟小熊玩）那咪咪在玩小熊的时候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看PPT68（末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊，威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末说了什么？（骂她好哭鬼）咪咪问末末要小熊时，末末又叫咪咪去干什么？看（PPT9、11）结果怎么样？（又哄她去走池塘上的树枝，自己却在树枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉进了池塘。）你们猜，这一次咪咪会怎么样？（很生
8、气）如果是你老被末末这样捉弄，你会怎么样？让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢？接着看图，教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里，那咪咪到丛林里会听到什么？（嘛啪、咔嚓）咪咪听到这些声音会怎么样？（拼命的跑）跑跑又会发生了什么事呢？看（PPTI216）谁愿意来说说看。到底发生了什么呢？我们继续往下看。（撞到了一个人身上）这个人是谁呢？（她奶奶）在这种情况下，如果是你，你一见到奶奶会说什么？那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢？继续看图，教师讲述。教师小结。【指导策略】：这部分主要是让幼儿通过看图、说图，让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生气的跑进了森林，离开了末末。并让幼儿通过联
9、系自己来说一说：如果是我，我会怎么样？让幼儿大胆说出自己的想法，加深幼儿对故事的理解。4.那你们来猜猜看，奶奶听了之后会怎么做呢？到底怎么做的呢？我们继续往下看（PPTl722）,教师讲述。提问：奶奶是怎么做的？第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了，末末相信吗？（不信）那当奶奶装成灰熊格瑞拉说:“我来了，我来了，我来吃你了J这时候末末怎么样了？（很害怕）你从哪里看出末末很害怕？（眼睛睁得大大的、嘴巴张的大大的）灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他？（别再捉弄人了）你猜猜看，末末会改了吗？继续看，末末改了吗？（改了）你从哪里看出来？（三人开心的依偎在一起）教师小结：妹妹在奶奶的帮助下，奶奶装扮成灰熊格瑞拉
10、，好好教训了末末一顿，让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“讨厌”的末末，她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改变了自己捉弄人的坏习惯，不再捉弄人了。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。【指导策略】：这部分是让幼儿随着故事的逐步进入高潮：奶奶自己装扮成灰熊格瑞拉“制服”了“讨厌”的末末，让末末也尝了尝被人捉弄的滋味，从而让幼儿明白，你老是捉弄别人，你终有一天，也会被别人捉弄的。可喜的是，经过这一次，末末改掉了坏习惯：不再不捉弄人了。让幼儿知道，把坏习惯改了，还是好孩子。大家还是会喜欢你的。三、联系生活激发情感在我们的生活中，你们都有过捉弄别人的时候吗？你是怎么捉弄别人的？（
11、请幼儿说一说）那你这样捉弄他人好吗？（不好）你捉弄了别人自己快乐了，可是被你捉弄的人快乐吗？（不快乐）那我们究竟应该怎么和别人相处，才能让彼此都快乐呢？（友好相处、好好的对待别人、不捉弄别人）教师小结：在我们的生活中，一定要学会与人友好相处，善待别人，千万不要去捉弄别人，如果你捉弄了别人，你将来也会被别人捉弄的。【指导策略】：这部分主要是让幼儿联系自己的生活实际，谈谈自己有没有捉弄过他人以及如何捉弄别人的，并让幼儿大胆说出来,说说自己的看法和见解，真正明白与人友好相处并善待他人的道理。幼儿园绘本故事教案3活动目标：1、阅读故事艾玛和蝴蝶，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口
12、技、报答、万丈深渊。2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。活动准备：1、故事多媒体课件、背景乐森林狂想曲。2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。活动过程：一、通篇阅览，初步理解。（一）认识艾玛、韦伯。1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。）（二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放
13、PPt课件。二、分页阅读，疑点解决（一）阅读理解1、PPt播放第一页一一“艾玛与韦伯二（我们首先来看第一页）（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起来听听。（教师讲述）（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）2、教师讲述第2页一一“蝴蝶的呼救（接着我们来看第2页）（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答）（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了）（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技）（4）艾玛会就蝴蝶吗？3、幼儿观察第3页一一“艾玛救蝴蝶二（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。）（
14、1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测）（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）什么是报答？（23个）4、教师讲述第4页一一“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。）（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？5、教师讲述第5页一一“万丈深渊二（那我们再往下看，第5页）（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！）（2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身
15、体太大，不能转身）（3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身）6、教师讲述第6页一一“艾玛遇险二（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。）（3）幼儿大胆表达讨论结果。7、幼儿观察第7页一一“蝴蝶搬救兵二（我们来看看第7页）（1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？（2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。）8、幼儿观察第8页一一“同伴的无奈“（我们来看第8页）（1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？（2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测）9、幼儿观察第9页一一“韦伯的智慧”。（我们继续来看第9页。）（1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？10、幼儿观察第10页一一“艾玛的感谢（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。）提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。）（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？）1、艾玛：善
