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1、高新区第三实验小学2023-2024教研计划在容融文化引领下，以提升教师教学能力为抓手，深化课堂教学改革，突出融趣育能课堂建设，围绕信息技术应用能力提升工程2.0,深化课程改革，培养全面发展的八好少年。二、工作目标：1 .以教研为抓手。加强师德师风建设和队伍建设，优化教研组高效合作，提高教师素养，提升学校管理水平。2 .以教学为中心。围绕“融趣育能”教学目标创造“生动而又扎实”的课堂，让核心素养落地生根。以课题研究为主线，以优化课堂教学为抓手，以进一步提高教师、学生使用信息技术的水平为凭借，通过信息技术应用能力提升工程2.0培训，使教师能够以新的教育理念为指导，促进师生共同发展，深化名师工程，
2、提高教师的教科研能力。三、具体措施：1、强化日常管理，落实高效课堂。质量是教育的核心和根本，课堂是提高质量的主阵地。任何时候、任何情况都必须牢牢放在心上、抓在手上，确保教育教学质量不断登高。(1)要抓好管的常规。管的过程要精细。全员树立质量目标管理的理念。要合理定位教学质量目标，落实并完善各学科质量过程评价实施方案。一是基础知识做好，用好基础训练，做到及时批改；二是总结及时，教师要进行单元教学反思，总结学生学习的难点，积累改进教学的资源；三、四、五年级的学生学会结合思维导图对主学科进行书面单元学习回顾总结，教师做好指导学生的整理、反思能力；三是研究学科监测，教导处对各学科进行系列监测，结果及时
3、反馈，积累有效教学资源；四是搞好作业改革的研究。将作业纳入备课和课堂教学的过程中，研究如何精选作业内容，合理安排作业量和作业的时间，让作业成为培养学生自主学习习惯，提高学习能力的有效途径。五是做好质量调研，以级部为单位，各科教师根据存在的问题，制定相应措施，提出好的教学建议。(2)要抓好教的常规。教的常规贵在认真落实。从备课、上课、作业、辅导、实验、评价等教学过程多个角度规范教师的教学行为。关注学生倾听、操作、交流、合作的学习习惯。本学期的重点工作就是迎接市督导检查，而督导检查的重点就是课堂听课环节，我们每位教师要及早开始准备，要从平日的课堂开始，按照我们课堂教学常规，培养学生提出问题、分析问
4、题和解决问题的能力，提高学生的思维能品质。课堂上还要注重孩子的书写和听讲，回答问题的习惯等常规训练。（3）要抓好学的常规。学的常规是优化学习过程，重在激发学生会学、乐学，是学生获得终身学习能力的重要方面。包括课前预习、课堂学习、课后复习，都要规范。我校很多优秀教师都创造了自己独特的“学的常规”，如：预习清单；先学后教；敢于质疑；兵教兵；学生登台讲，教师坐下听。持之以恒、常抓不懈,培养学生终身受益的良好学习品质，在育智中育人。本学期将继续通过青年教师优质课评选和常态课两种形式，规范课堂常规。3、推动教研活动，分享经验成果。每一门学科教学都是个系统工程。只有进行“整体性”思维，教学才能直抵核心，有
5、章法，不盲目。教师可以从不同维度把握“整体”。一节课、一个单元、一个学期、一个学年、一个学段、小学五个学年。教师用“四书”整体把握学科教学内容，即：课程标准教科书教师用书、教辅书；用“三表”整体把握教学过程，即：课程表、教学计划表、课时计划表。为此，我们将从提高学生学科核心素养入手，开展主题式课堂教学研修。潜心研习新课程理念，研读课程标准，研透用好教材，通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家和地方课程进行再加工、再创造、再整合，使之更符合学生学习发展的需要，促进国家课程校本化、师本化的有效实施。语文：提高学生写作能力的策略与方法，数学：培养学生思维严谨的策略与方法，英语：培养学生自然拼
6、读能力的策略与方法。坚持理论与实践、学习与反思相结合，突出参与互动，激发教师教学研究的积极性和主动性。（1）学校建立三级教、研、训组织网络，职责分明。一是决策层。校长、主管教学的教导主任，负责教科研工作的规划、组织协调，保障日常教学、课题研究、教师培训在源头的整合，建立合作、共享的教科研文化。二是管理层。教研组长负责，制定本学科教科研计划，组织开展教科研活动，评价教科研工作的实施情况。三是操作层。由教研组长、主备课人、任课教师组成，围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。进一
7、步明确上课的重点和难点突破，提高课堂教学效率。（2）教研活动形成常态，不流于形式。一是确定教研内容：其一科学训练，减轻学生过重的课业负担，查摆练习课、复习课和作业布置等环节中存在的突出问题，提高学习的有效性。其二开展富有针对性的课程研究，各学科以主题教学、单元教学为核心，积极引导并组织教师准确把握课程标准，积极探索以课程内容整合、活动内容课程化为重点的课程融合与创新实施之路。开展好网络教研、教学沙龙活动，为教师营造交流、研讨、学习的良好氛围，积极探索教育理论与教学实践相结合的学习方式。（3）建立学科骨干教师培养模式，落实“五课”教研。以“一师一优课”和“一课一名师”的评选活动带动教学研究，整合
8、各级优质课、组内研究课、家长开放课、微课等各种课堂开放活动，提升教师的专业素养。每学期做到“五个一”：制订一份有效的教学计划、研究一节经典课例、上好一堂公开课、写一篇深刻的教学反思、写好一份有价值的教学总结。扎实开展”教说讲评议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，提高教师的授课质量，打造优质课堂。（4）促进信息技术2.O与学科的深度融合。加强信息技术应用能力提升工程2.O全员推进，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与英语学科课程的整合，使信息技术真正成为学生认知和探究的手段及解决问题的工具。支持所有老师，尤其是青年教师主动应用互联网、好分数大数据分析、VR创新实验室、智能化人
9、机对话、智慧教室、在线课堂等现代信息技术，持续提升我校教师的信息化应用能力。基于教师所选能力点，每位教师上一节公开课，并组织录制，方便教师剪辑提交。依据教师公开课上课所呈现能力点提升效果、能力点的层级权重，进行自测然后上传给测评团队进行测评。结合信息技术应用能力提升工程2.O能力点，围绕课题研究，加强对教材单元的把握，树立单元整体意识，探索实施单元教学整合，实施学科内整合，探索建构“融趣育能”课程体系。4、开展多彩特色课程，关注学生全面发展。课程无处不在，围绕“贯通融会”学科课程体系，坚持“让每个生命都闪耀着自己的光芒”的办学特色，让每个孩子都找到自己的兴趣点和成长点，点燃生命成长的幸福。(1
10、)扩展延续悦读成长计划让读书成为习惯，让书香濡染心灵，我们期许每个孩子都是有内涵的人。新的学期要多措并举，不断拓展阅读活动的广度和深度，创新阅读的形式和机制。主要落实五大举措：一是扎实做好读书考级工作。继续开展读书节各项活动，进行“读写诵讲”的阅读考级。二是加强晨读指导教学力度。各年级结合制定的诵读内容有计划进行晨诵，利用好早晨时间，确保“落座即读”，班主任及语文老师及时到位。三是做好读书记录积累工作。做好班级学生阅读汇总，定期开展读书心得展示，让学生将记录变为日常习惯。四是继续打造公众号和校园广播展示平台。学生展示已经成为常态，教师继续严格把关提升质量，发掘学生才艺，创造更多学生展示自我的机会。(2)开展学科趣味节日活动打造语文读书节、数学文化节、英语嘉年华，引导学生在活动中感受学科与生活的自然融合，体验学习趣味，在挑战中享受学习的快乐。新的学期已经拉开帷幕，各项工作即将全面展开。”给孩子最坚实的起步、让孩子有最大的获得感；给教师最愉悦的心境，让教师有最大的成就感。”2024年，我们必定会更加出色，加油！
