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1、幼儿园中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?含反思中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿皮质乐器音效探索与听辩，感应XXXO的节奏，感受四分音符休止符，感受利用肢体表现休止符的乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐?奥尔夫动动鼓?含反思教案吧。【活动目标】1、感应times;times;times;O的节奏，感受四分音符休止符。2、皮质乐器音效探索与听辩。3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。【活动准备】大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CDo【活动过程】
2、一、故事导入。宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓二、音色听辩，暖身。1、完整欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，敲三下时根据音色做指定动作。4、音色听辩游戏。幼儿做睡着状，老师边问小times;times/btimes;times;睡着了没边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指定动作做回应小times;times;小times;times;没睡着！三、感应times;times;times;O的节奏。1、肢体律动，感应节奏。(1)来了哪些动物呢谁会学他们
3、的叫声和动作(2)配合语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。2、道具操作，感应节奏。(1)配合语词念儿谣，于敲三下时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。大鼓：软垫直立，手臂敲奏小鼓：软垫平放，双手轮奏铃鼓：一手拿软垫一手拍奏3、乐器演奏，感应节奏分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。四、皮质乐器音色探索。1、音色模拟与创编。人手一只铃鼓，师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后教师进行总结。2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。老鼠：点点点mdash;mdash;吱吱吱花猫：抓抓抓mdash;mdash;嗜
4、嘀嗜小狗：报提报mdash;mdash;旺旺旺(幼儿教育)教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：卡尔奥尔夫(1895-1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。1895年7月10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家，受家庭环境的影响，卡尔奥尔夫从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定了根底。奥尔夫根本上是自学成才的大师，从少年到青年，他通过自学
5、刻苦钻研大师们的作品，在不断地探究大师们的风格中顽强地寻找着自己独特的艺术表现语言:那种野生的具有原本性的音乐、戏剧。他从不把自己禁锢在某一专业、学科之中，作曲、指挥、戏剧、舞蹈等等，他均报有极大热诚去关注、去研究。内容总结(1)幼儿园中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?含反思中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿皮质乐器音效探索与听辩，感应XXXO的节奏，感受四分音符休止符，感受利用肢体表现休止符的乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐?奥尔夫动动鼓?含反思教案吧(2) 5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力(3) 3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，敲三下时根据音色做指定动作mdash
