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1、班子在组织开展主题教育方面检视存在问题12个党委党支部班子对照六个方面：（一）在组织开展主题教育方面。（二）在执行上级组织决定方面。（三）在严格组织生活方面。（四）在加强党员教育管理监督方面。（五）在联系服务群众方面。（六）在抓好自身建设方面1、在组织开展主题教育方面。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，机关党支部牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求和以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的目标任务，坚持把学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，通过全体党员大会集中学习、专题研讨交流、专题党课辅导等多种方式，积极开展理论学习和教育实践
2、活动，学思践悟、见诸行动，进一步教育引导广大党员不断增强“四个意识”、坚定四个自信”、做到“两个维护”，拥护“两个确立”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但对照更高标准更严要求,还存在一些不足。一是党的创新理论学习不够深入系统全面。机关党支部虽然经常组织政策理论学习活动，但往往局限于念念文件、看看视频、抄抄笔记，学习教育的形式单一、单板，理论学习缺乏连续性和系统性，存在领会不深刻、悟得不够透、把握不精准、针对性实效性不强等问题，特别是在系统把握、拓展延伸、联系实际上下的功夫还不够，在坚持用党的创新理论成果武装头脑做得还不够，与上级要求的“往深里走、往心里走、往
3、实里走”还有较大差距。比如，有的同志对政治理论学习重要性的认识不深，存在实用主义，用什么学什么，与工作关系密切就学，与工作关系稍远的就不深入学。再如，对于习近平经济思想学的较多，对各自涉及领域的业务学习较为深入，但对其他领域的学习涉猎不够，在系统学习、全面把握、相互打通上做得不够。二是党中央新决策新部署新精神的贯彻落实不够扎实。虽然对习近平新时代中国特色社会主义思想中涵盖的中国式现代化、高质量发展、新发展理念、全面从严治党、牢固树立正确的政绩观等重要内容，进行了专题学习，能够把握其核心要义，但实事求是地讲，学习的还不够理解得还不够深入透彻，结合办公室工作参谋服务的较多，用新思想新理念指导推动工
4、作的经验还不足，在转化运用、破解发展难题上成效还不明显。2、在组织开展主题教育方面。一是调动党员干部学习的自觉性和主动性不够。主题教育开展以来，党部分党员对主题教育重要性认识不足，学习不深入不具体，缺乏主动性,只图完成任务，不图学习效果，在学深悟透、知行合一上还存在差距。二是深入群众开展调查研究不够。在开展调查研究过程中，领导班子成员虽能严格按照调研课题扎实开展调研，但领导班子成员深入基层，面对面与群众交流次数较少,通过调研深入发现解决群众急难愁盼问题还不够。3、“组织开展主题教育”方面：主题教育开展以来，虽然取得了一定的成绩，但对照指导组要求，我们还清醒地认识到存在的差距和不足，具体有以下几
5、个方面：一是自主学习的热度不够对主题教育重要性认识不足，存在以业务学习代替理论学习现象，学习浮于表面、流于形式，不深入不具体，缺乏主动性，只图完成任务，不求学习效果，学深悟透、知行合一做得还不够。二是理论研讨的深度不够。理论分析多、结合实例少，学习研讨被动应付，没有学以致用，没有真正将理论知识应用于具体实践，没有真正用最新理论指导实践、创新思路、解决难题、推动工作。三是调查研究的频度不够。没有真正俯下身子、放下架子、迈开步子，沉下心、带着问题到基层了解实际情况，存在以座谈、走访代替调研的情况，调查研究不深不细，了解情况不具体，解决措施不明确。4、“组织开展主题教育”方面班子继续认真学习贯彻习近
6、平新时代中国特色社会主义思想，坚持不懈用党的创新理论最新成果统一思想、统一意志、统一行动，深刻把握此次主题教育的重大意义,把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动工作的强大力量，增强担当作为、干事创业的能力和本领，以新气象新作为新成效开创事业、发展新天地。对照该方面，班子成员还存在理论学习学深悟透、学思践悟上还有差距,对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不深刻，没有及时转化为推动工作更好开展的思维方式、工作方法。主要表现在,班子成员对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵理解不深,不能结合实际工作，用党的创新理论指导实践、推动工作，在工作中，满足运用已有经验和知识应对各种情
7、况、问题和变化,利用惯性思维解决问题。把精力放在落实任务、完成目标和推进重点上，但是具体工作中，运用学习思想指导实践,推进工作质量思路不活，学习成果转化为工作实际能力不足。5、组织开展主题教育情况一是在严格落实主题教育要求上还有差距。虽然能够组织党员按照上级要求认真开展主题教育活动，但还存在组织参与主题教育力度不够大、要求不够严，形式不够活等问题和不足，结果导致党员距离主题教育总体要求还有一定差距。二是在“学思践悟”的具体举措上还有差距。支部班子在推进主题教育上创新力度不够，时常满足于完成上级要求的“规定动作和规定任务“，没有结合本单位实际深入思考、细致研究，拿出一些具有针对性、实用性、可操作
8、性强的方式方法，创造性地开展学习教育活动。三是学习成果应用转化方面还有一定差距。虽然支部班子集体认真参加主题教育，但是在推进学习成果应用转化方面“学”和“做”结合不紧，理论与实际联系不紧，学习与工作、学习与生活，学习与运用、存在各是各的“两张皮”现象，没有真正做到从学习中汲取智慧，指导工作，推动实践，学以致用。6、组织开展主题教育方面1.理论学习不够深入。主要表现在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，虽然能够按时参加集中学习，但在自学方面还存在不足，对一些理论问题的理解不够透彻，日常学习仅仅是听听课、看看书、抄抄笔记，理论学习不深入、不入脑。2.深入基层调查研究不够深入。主要表现在主题教育
9、中,虽然能够按照要求开展调查研究，但在调研过程中还存在一些问题。例如，在高标准农田项目建设过程中，只是了解了一些表面情况，没有深入调研项目推进中存在的深层次问题,遇到红脸争话，甚至堵路时，才匆忙协调解决，导致项目进度缓慢。7、开展主题教育方面。一是对于理论学习的重要性的理解尚不深入。习近平总书记指出：“赋予理论学习以重视,强化理论武装，这是关乎全面发展的基础性、战略性任务，也是我们党坚守理想信念，掌握历史主动权的基础。”自我反思，部分班子成员对党的创新理论学习存在“实用主义”和“形式主义”的倾向，对理论学习的重要性、必要性认识程度不够，仅在上级明确要求时才进行学习，满足于完成“规定动作“，缺乏
10、个人“自选动作”，进行拓宽、延伸性的学习，学习过程中倾向于笔记、重点标记，写写心得，留下痕迹，过于浅尝辄止，学习存在一定的形式主义倾向；二是对理论学习的积极性不强。一些班子成员以日常事务性工作“繁重、杂乱”为理由，未能静心投入、深入学习，存在较多的被动学习，主动学习积极性不高，参加培训时注意力分散，撰写感悟时倾向于复制粘贴，专题培训没有做到“既来之则安之”，深入学习、心中学习、实践学习。三是学习成效在应用方面尚不显著。还没有真正将党的创新理论的科学指引内化、转化、深化为政府办公室工作的强大力量。一些同志主动从党的创新理论中寻找指导、梳理思路的程度不足,实施上级决策部署缺乏新的思路、新的方法；还
11、有的同志对如何精确运用党的创新理论指导实践的研究尚不足，与习近平总书记强调的“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步”的要求存在一定的差距。8、组织开展主题教育方面。能够严格按照中央和省市县委相关要求扎实开展主题教育，认真研读党的二十大报告、党章等必学篇目，实现了凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风的目标。通过检视，还存在2个问题:一是思想认识“有温差:一些班子成员和党员干部客观上强调事务多、时间紧、压力大，对党的创新理论没有做到真学真懂真信真用，学习习近平新时代中国特色社会主义思想随大流、走过场、应景学，处在“听别人讲都知道、自己却说不清
12、楚”的状态。二是学用结合“有落差”。运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，解决改革发展中的深层次问题思之不深、研之不透、用之不够，存在着为了理论学习而学习，用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主要工作相脱节的情况。9、在组织开展主题教育方面。一是学习制度落实不到位。第二批主题教育启动以来，党支部虽然制定了学习计划，明确了目标要求，但没有把学习当作铁的纪律来抓，“时冷时热、时紧时松”的现象比较突出，学习考勤制度坚持不好，部分党员请假过多，并且没有及时补学，存在走过场和简单应付的现象。二是在创新学习方法上存在差距。在组织党史学习教育过程中满足于完成上级要求的“规定动作”，且多是采取读文
13、件、看视频等传统方式，完成“自选动作”少，缺乏创新、有吸引力的载体和活动模式，走出去交流学习、实践学习少，学习活动吸引力、凝聚力不强。在具体推进过程中，还存在“等靠”思想，没有按照局党委的具体要求及时成立读书班，党支部对此项工作没有及时进行相应部署，造成工作上的被动，这也反映了工作的主动性积极性不够。10、围绕组织开展主题教育方面在组织开展主题教育中，我们存在的主要问题是理论学习不够深入。具体表现为:在学习过程中，我们有时只是简单地阅读了相关文件和资料，没有深入思考其中的内涵和意义;同时，我们也缺乏系统性和针对性的学习计划，导致学习效果不佳。针对以上问题，我们将采取以下措施:一是制定更加详细的
14、学习计划，明确学习的重点内容和时间安排；二是加强对理论知识的理解和应用，将理论与实践相结合，提高学习效果；三是加强与其他支部的交流和学习，相互借鉴好的经验和做法，共同推动主题教育的深入开展。11、组织开展主题教育方面1.理论学习不够深入。主要表现在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，虽然能够按时参加集中学习，但在自学方面还存在不足,对一些理论问题的理解不够透彻。例如，在学习“*”战略布局时，对全面*的理解还不够深入，对*的具体措施和实施路径还不够清晰。2 .调查研究不够深入。主要表现在主题教育中，虽然能够按照要求开展调查研究，但在调研过程中还存在一些问题。例如，在调研某基层单位时,只是了解
15、了一些表面情况,没有深入了解该单位存在的深层次问题，导致调研结果不够准确。3 .问题整改不够彻底。主要表现在主题教育中，虽然能够认真查找自身存在的问题，并制定了整改措施,但在整改过程中还存在一些不足。例如，在整改工作作风问题时,虽然能够加强对工作的督促检查,但在实际工作中还存在一些督促不到位的情况。12、组织开展主题教育方面。一是理论学习还不够深入。主要表现在党员干部的学习载体不够丰富，学习内容不够系统,对于习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、内在逻辑把握不够精准,依靠集中学习的时间多，自主学习的时间较少，在发挥主观能动性、调动学习积极性方面还有所欠缺。二是成果转化还不够到位。对于开展主题教育的好经验好做法没有充分挖掘出来，没有及时固化上升成为机制，成果转化还不够到位,运用到实际工作当中还不够具体。三是督导力度还有待加强。工作中一定程度上还存在重部署、轻督导的问题，对主题教育动员情况、重点任务贯彻落实情况还没有及时跟进指导督导,跟踪问效不够及时,还没有形成闭环管理。
