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1、2015年4月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题1 .“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（c）A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子2 .下列属于崔学古的蒙学教育著作是（B）A.文字蒙求B.幼训C.蒙童须知D.小学3 .主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（D）A.王充B.颜之推C.朱熹D.王守仁4 .清末学制提出蒙养院保育内容，除了游戏、歌谣、谈话外，还有（D）A.图画B.体育C.社会D.手技5 .在学前教育史上，确立“蒙养园”制度的学制是（B）A.癸卯学制B.壬子一癸丑学制C.壬戌学制D.1951年关于改革学制的决定6 .提出发展儿童个性、崇尚儿童
2、自然成长主张的教育家是（C）A.陶行知B.鲁迅C.蔡元培D.陈鹤琴7 .由张雪门主持的幼儿园是（D）A.南京燕子矶幼稚园B.上海劳工幼儿园C.上海大场农村托儿所D.北平平民幼稚园8 .南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，其创办者是（C）A.熊希龄B.陈鹤琴C.陶行知D.蔡元培9 .建国后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规幼儿园教师专业标准颁定时间是（C）A.2010年B.2011年C.2012年D.2013年10 .明确指出“新增教育经费要向学前教育倾斜”的是（B）A.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）B.关于当前发展学前教育的若干意见C.全国幼儿教育事业“九五”发展目
3、标实施意见Do幼儿园教育指导纲要（试行）11 .学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是（八）A.古希伯来B.古印度C.古希腊D.古罗马12 .最早论述学前教育的思想家是（B）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良13 .下列属于维吉乌斯撰写的教育专著是（C）A.爱弥儿B.幼儿教育论C.儿童教育论D.母育学校14 .英国政府颁布了一系列教育法律发展学前教育，正式承认“保育学校是国民学校制度的一部分”的是（八）A.费舍教育学B.哈多报告C.巴特勒法案D.普洛登报告15 .美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（B）A.拉瓦特里儿童早年课程方案B.开端计划C.追随到底计划
4、D.皮亚杰学前教育实验方案16 .美国学前教育起步迟，第一所德语幼儿园的创办者是（B）A.伊丽莎白皮博迪B.玛格丽特舒尔茨C.玛利曼D.苏珊伯罗17 .1922年，德国颁布了儿童福利法，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是（C）A.教育制度的一环B.经济制度的一环C.福利制度的一环D,政治制度的一环18 .第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取.得了一些成就，主要特色是建立了（C）A.托儿所制度B.幼儿园制度C.托儿所一幼儿园制度D.预备班制度19 .杜威教学理论的核心内容是（B）A.做中思B.做中学C.教材D.教法20 .提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是（B）A
5、.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹二、名词解释题21 .颜之推：颜之推生活在南北朝至隋唐期间，著作甚多，现存仅颜氏家训。他的儿童教育思想是：注重家庭教育、提倡及早施教、主张“严而有慈”、注意环境对子女的影响。22 .幼稚园“行为课程”：这是幼儿教育专家张雪门经过反复实验、研究、总结的基础上提出的理论。他认为：生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。这份课程包括了工作、游戏、音乐、故事等材料，也和一般的课程一样，然而这份课程，完全根据于生活：它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束。不像一般的完全限于教材的活动。23 .中国儿童发展纲要：2001年5月和201
6、1年8月，国务院分别发布了20012010年和20112020年的中国儿童发展纲要，均从儿童健康、教育、福利、保护、社会环境等方面规定未来十年促进儿童发展、保障儿童合法权益的目标和措施，并且后十年较前十年更有提高。24 .巴乌利美保育所：由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。这是一个季节性的托儿所，招收对象是14岁半的农村孩子。时间从上午6点到晚上8点。保育方式是让孩子们每天在游戏中度过，重点保护孩子们的健康，教育只是处于附带和从属地位。巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。25 .日托所运动：日托所又名日托中心，其历史可追溯到18
7、38年，在一些地方属于贫民救济机构。20世纪30年代，美国爆发经济危机，为稳定政局和矛盾，1933年10月批准建立日托所，专为失业人员和劳工子女免费服务，提供免费照顾和学前教育的机会，受到社会普遍欢迎，于是建立和开展这种日托所形成一项新兴运动。26 .“思维五步骤”：这是杜威提出的。杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境：第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题：第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料：第四，推断哪一种假设能够解决问题并进
8、行推理：第五,通过实验、验证或修改假设。三、简答题27 .简述中国古代幼儿游戏的基本原则。答：第一，崇尚礼乐的原则。第二，崇尚俭朴的原则。第三，崇尚正德的原则。28 .简述老解放区托幼机构的主要形式。答：（1）寄宿制的保育院、托儿所；（2）单位所属托儿所：（3）变工托儿所、哺乳室：（4）游击式的托幼机构；（5）小学附设的幼稚班。29 .简述奥柏林的“编织学校”。答：1776年法国新教派的一名牧师奥柏林创设了“编织学校”，人们一般都把奥柏林的编织学校看做是近代学前教育设施规范建设的萌芽。这是一个在农忙季节收留3岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。教学内容包括标准法语、宗教赞美歌
9、、格言和童话故事、植物采集与观察、绘画、地理以及儿童游戏等。目的是使儿童形成一定的纪律性、理解宗教教义和提高语言能力、培养儿童勤劳的品质和劳动技术。奥柏林的编织学校和当时的“教会学校”有相同的性质，都是一种慈善机构。但是由于奥柏林把这个学校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，从而使编织学校具有了不同于教会学校的重要地位和创新价值。30 .简述蒙台梭利的儿童观。答：第一，认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；第二，强调环境在儿童个性发展中的作用：第三，关于教育对儿童发展的作用；第四，反对对儿童进行纪律约束。四、论述题31 .结合陈鹤琴儿童心理发展的特点，联系实际谈谈如何才能对儿童进行良好的教育？答：（1）好动心；（2）模仿心；（3）儿童是易受暗示的；（4）好奇心；（5）游戏心；（6）喜欢成功：（7）喜欢野外生活：（8）喜欢合群：（9喜欢称赞。32 .试评述夸美纽斯的学前教育思想。答：（1）论儿童的本质：（2）论教育适应自然的原则；（3）论学前教育：论学前儿童的健康教育；论学前儿童的智育和德育：论学前儿童的教育方法：重视感官的作用、游戏、直观性教学原则、以身作则等：论幼儿入学前的准备工作。
