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1、虹口区第三中心幼儿园（学校）基地学校培训方案（加盖学校公章）一、师情分析（指对参培见习教师的师情分析）一共有11位见习教师，100%是90后的年轻教师，90%是学前教育专业毕业，90%拥有本科学历，参与幼儿园工作时间较短。二、培训目标（一）知行合一，建立职业规范1、通过教育理论、教改经验、先进观点的学习，提高见习期教师对幼儿教育和幼儿园工作性质的认识，建立职业的崇高感、使命感，具备初步的职业精神。2、了解教育工作的价值，整个社会对于教育工作者的要求，努力践行职业规范。（二）均衡学习，掌握基础经验1、通过集中培训、跟班观摩、送教上门、师徒交流等形式，学习班主任工作的各项要求，掌握基本操作方法，做
2、到教学常规入门、课堂教学能力达标。2、观摩和学习优秀教师的工作态度、方法，主动运用学到的经验，在课堂中积极实践，以巩固学到的知识。（）资源共享，形成教育理念1、利用师徒结对、同伴交流，要求见习期教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理诸方面得到有效提高，逐步形成先进的教育理念。2、充分利用基地园的优质资源，开展跨班级、跨园所观摩，集中学习先进方法和教育艺术，达到开拓眼界、提示理念的目的。3、通过见习，深入接触虹口区第三中心幼儿园的校园文化和各项保教工作，使见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范；将所学的教学理论、方法和技能综合地运用于保教实践，培养和提
3、高教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。4、通过带教，在于见习教指导、互动中，锻炼、提高自己从事保育和教育工作的能力，确保我园的见习教师入职培训工作日趋成熟和完善。三、组织管理以黄园长为组长，张凡荣、杨立群、潘莉丽参加的幼儿园新教师教育见习培训领导小组。负责制定工作计划、确定见习培训内容，遴选指导带教教师，组织教育见习培训，进行见习培训工作经验交流，新教师见习感悟体会互动、对新教师教育见习进行评价等事项，并且对新教师教育见习培训工作进行考评和监督管理，完成对见习教师的三级培训考核，即新教师自评、教育教学指导教师分别评价和基地学校考核。考核评价分优秀、良好、合格、不合格，优秀比例25虬领导小组
4、工作职责（1）对见习教师的见习工作进行具体操作以及协调实施（2）合理安排并制定见习教师相关课程（3）对导师进行构建（4）根据见习教师需要安排重点内容和科目（5）对见习整个过程进行相应的时间调整与协调（6）学期末，对学期工作资料进行整理与总结导师工作职责指导教师作为接受所在区县教育行政部门委托，对见习教师进行规范化培训的责任人，享有如下权利和义务：（一）指导教师的权利1 .区县教育行政部门根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。2 .指导教师有权对带教见习教师的行为进行指导与批评，不但负责他们教学规范的养成，还要关心他们的职业认同和心理状态。
5、3 .指导教师是带教见习教师能否顺利通过规范化见习培训的第一责任人，有权对见习教师是否通过规范化培训发表个人见解。4 .指导教师与见习教师通过双向选择协商方式结对，假如指导教师有适当的理由对学校指派的见习教师不满意，可以提出换人或拒绝带教。（二）指导教师的义务1 .指导教师应按照上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，全面关注见习教师的职初成长。2 .指导教师要主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校事物。3 .指导教师要以身作则，以
6、自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为规范。4 .指导教师要悉心教会见习教师各种学科教学基本功，培养他们形成良好教学习惯。5 .指导教师要及时查阅见习教师填写的上海市中小学见习教师规范化培训手册中的各项内容，认真做出评价。6 .指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写带教总结。导师评价制度1、在开学前对导师提工作要求，做好工作计划。2、领导小组通过检查计划、现场观摩、随机检查听取学员反馈。3、学期结束对导师进行整体带教评价。4、根据导师工作实际进行奖励。学员考勤制度1、教师参加培训不得请假超过三次，每超过一次即区级培训学分扣1分（因扣分导
7、致学分不足的，见习教师自行报名区级培训补分）。2、有事不能参加培训的学员事先向带教老师请假，病假须有病假单、事假须有聘任学校证明单，不得无故请假。学员完成作业要求教育见习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，是培养学前教育师资的关键环节，也是对该专业应届毕业生思想品质、知识水平和教育教学能力的综合检验。在带教教师帮助与指导下，努力提高教育见习质量，认真并完成见习手册确保本次见习工作的圆满完成。学员职责（一）职业感悟与师德修养1、对参加见习教师规范化培训制订个人规划和参培计划书。2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。3、完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习幼
8、儿园的规章制度、校园文化、备课方式、活动设计、保教实践、师生关系、育儿体会、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。（二）活动设计与保教实践5、在导师指导下通读上海市学前教育课程指南，在教研组内作一次相关的课程解读报告。6、幼儿园教师参考用书解读（在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、学习”内容的解读报告）。7、主题活动设计与教案编写（根据所带班组幼儿的生活、活动经验，完成一项主题活动设计与教案编写，在教研组说课）。8、在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（主题活动设计、教案编写、学生评语等）的撰写，学科
9、有关教学具的使用，学科基本技能（幼儿教师的舞蹈、乐器）的操练等。9、观摩小、中、大班共10次半日活动，写出观摩活动报告。在此基础上，由导师、基地团队、双方幼儿园有关人员分别把关，通过三次正式试教。10、有目的有针对性的观摩，对某一类活动中一个幼儿作连续观察，并对幼儿的发展现状作初步分析；并点评3次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。11、记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例的设计。12、编写周、日计划，并说出理由；同时做好保教工作质量分析。（三）班级工作与育儿体验13、对幼儿生活养成行为作一次调研分析（由指导老师点评）。14、就某个问题作一次家访（家长点评）。1
10、5、策划并组织一次家园共育主题活动。（四）教学研究与专业发展16、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。17、在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的讨论。18、能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了新教师专业技能某一方面的培训要求。以18个要点形成的新教师见习培训手册对新教师来说仅仅是见习期的目标指南、过程记载和考核记录，是教师专业发展起点的开始；对各个培训在地来说，根据18个要点设计相关的培训课程、内容和操作程序。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的
11、要求，胜任教师岗位工作。四、带教计划（包括学科指导、班主任工作指导教师的分配名单、带教要求、具体任务等）通过双向选择，区级统筹，确定在虹口区第三中心幼儿园培训基地参加培训的2017届11位幼儿园入职新教师，明确培训对象与带教导师。（见表）序号见习教师所在学校见习教师姓名所任学段教学指导教师带教学科教育指导教师1广中路幼儿园干慧勤小班邱琳主题、语-邱琳2密云路幼儿园祝佳慧幼儿园闵莹主题、语言闵莹3东余杭路幼儿园朱浩小班顾雅萍主题、计算顾雅萍4江西北路幼儿园周洁小班唐冬梅主题、美术唐冬梅5车站西路幼儿园胡颖迪小班王丽萍主题、计算土卵萍6运光第一幼儿园梁蒋蒋小班耿蕴主题、计算耿蕴7曲阳第二幼儿园刘玮
12、小班黄丽贤主题、计算黄丽贤8三中心幼儿园秦笑易小班谢芬主题、音乐谢芬9三中心幼儿园梁静雯大班陈怡主题、计算陈怡10三中心幼儿园王柳华小班奚岚主题、音乐奚岚11三中心幼儿园顾晶欣中班余丽莎主题、音乐余丽莎五、培训内容与形式规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。培训期间，见习教师应按时完成各项工作，掌握各项工作的基本程序与行为规范，从而能够较好的胜任并独立完成工作。依据理论联系实践的原则，见习教师的培训主要采用专家讲座、互动研讨、实践体验、观摩学习、现场“诊断”、教学反思等多种形式进行。见习教师的具体培训工作实行指导教师负责
13、制，包括学科指导和班主任工作指导。（一）课程内容根据上海市见习教师规范化培训的相关要求，及幼儿园教师工作规范的目标，我们设置了三中心幼儿园见习期教师规范化培训的完整课程，包括师德与职业精神、班主任实务、幼儿教师专业技能等三类课程，涵盖了幼儿园教师的日常工作。1、师德与职业精神课程主要对幼儿园的师德规范和要求、应具备的职业精神进行解析，组织相关学习与讨论。具体内容：* 园史和校园文化老园长讲园史；老教师讲述幼儿教师的职业幸福感（三十年教龄）* 职业精神做一个成功的幼儿教师（目标解读）学做于漪那样的老师（职业道德）* 儿童观、教育观像孩子一样做游戏（金爱心教师）游戏中的故事（爱生故事）做一名有魅力
14、的班主任（班级工作优化）游戏中幼儿的众生相（观察了解的重要性）2、实务课程主要了解与学习班主任各项工作的内容和方法，逐步积累相关经验。具体内容：* 目标与任务开学典礼（学习科目和内容）总结展示活动（多块面、多技能）*生活课程小班幼儿午睡的护理生活活动的指导要点运动中的生活在自然角中培养幼儿责任心*学习课程集体教学中核心经验的把握学习活动中的师幼互动幼儿园音乐活动组织区域活动的设计与指导美工区域的创设与指导区域活动的分享交流* 游戏课程小班主题背景下的表演游戏中大班幼儿表演游戏中的主体性角色游戏的交流分享* 计划制定集体备课看课评课主题学习活动方案设计学期月、周日计划的制定* 班主任工作开展家长
15、工作的形式和方法一日观察的要点与记录3、专业技能课程* 美术幼儿绘画技能的表现要素各年龄剪纸的方法折纸橡皮泥或粘土制作* 音乐舞蹈幼儿园小乐器的使用用简单的和弦为歌曲伴奏练习合唱学习幼儿西藏舞、朝鲜舞、蒙古舞、新疆舞等基本舞步节日舞蹈编排的方法* i吾言有节奏、有伴奏地念儿歌如何讲好儿童故事*建构创造性的玩积木（二）实施方法1、跟班观摩学员一对一与导师结对，跟随观摩导师所在的班级一日活动各环节的安排和组织，每周一次。2、集中培训组织全体学员围绕一个主题要点进行集中学习，解决一个关键问题，以讲座、报告、研讨为主要方式，每周一次。3、师徒交流学员与导师对跟班观摩和集中培训中的疑问、想法和思考进行交流，以达
