《2022年第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊+教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊+教案.docx（31页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：美丽小学大家造设计、执教教师：成都市金牛区机关第二幼儿园刘倩指导教师：贺芳独家专售：好老师淘宝店美丽小学大家造刘倩词 奥尔夫曲55 3 135 3 131=d753 13? O造 3 1 了了了了了么 怎 该 应3 7好好好好好3转顶窗壁板6 造造造造造2块房门墙地5 要要要要于2 砌盖灯刷铺7 快快快快终造家 O大441学学学学学2小小小小小2 %服缸塞机学 4=铸顶窗壁板丽 3块房门墙地1块房门墙地 美3砌盖灯刷铺1砌盖打刷铺活动目标：1 .感受歌曲AB段问答式结构，乐意学唱歌曲。2 .在创编动作的同时愉快的学唱歌曲。3 .尝试团队合作：根据
2、歌词内容创编动作、演唱歌曲。活动准备：1 .物质准备：音乐剪辑2个版本（1段音乐/5段音乐）、半圆形座位摆放、黑板一张，图片5张。2 .经验准备：幼儿有建筑区搭房子的动作经验，及与人合作搭房子的经验。活动过程：1.经验回忆，谈话导入。教师：小朋友们你们去过小学吗？知道那是谁造的吗？教师以游戏口吻导入活动，鼓励幼儿做一名小小建筑师。2、动作辅助，学唱后半段。(I)提问：你们知道修房子的顺序是怎样的吗？教师出示修房子的步骤图片，引导幼儿思考与讨论。(2)借助图片：鼓励幼儿大胆替换歌词和动作。教师：(重复唱A段)美丽小学大家造，应该怎么造？砌砖以后，还要干什么？(盖房顶、钉门窗、刷墙壁、铺地板)挑战
3、升级、记忆修房子顺序。3、增加游戏方式，递进学唱。(1)尝试2人合作、边修房子边歌唱。(2)尝试6人合作、边修房子边歌唱。全体合作修房子，边修房子边歌唱。4、教师小结，提炼幼儿的合作方式，启发更多孩子。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌唱活动：小朋友，我爱你设计、执教教师：长沙市教育局幼儿园易靖指导教师：吴峰、林方娜独家专售：好老师淘宝店小朋友我爱你曹宪瑞词黄阳曲J-110欢快地(5-3.3|23216SI222225222235_31_J1)1661小蜜蜂165_小鱼儿5-小225小朋友8563爱花朵1336爱江河3-鸟儿223我爱你I2：32:3211喂啰啰喂啰啰喂啰喂I611611
4、882喂啰啰喂啰啰喂啰喂232195爱树林哟I58321.2我爱你哟喂哟I2?1Il喂哟喂活动目标：1 .初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。2 .在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。3 .学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。活动准备:材料准备：与歌词相对应的图卡四张经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。活动过程:I、送猜图卡，初步欣赏歌曲。(I)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的
5、动作。范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。2、渗透游戏，完整练唱歌曲。引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。尝试玩“传递爱”的游戏。3、自主反思，完整表现歌曲。(I)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班音乐韵律活动：邮递马车设计教师：张的音乐工作室执教教师：成都市金牛区机关第三幼儿园钟娟指导教师：高翔、张的独家专售：好老师淘宝店库斯克邮车J-1松、愉快地zMI
6、-Z|1_0_2amIiiill5143217？Z00100128464630604O207,T.丁.,.，啦峨啦峨啦Da2啦/侬啦啦扁543217ZlJZ-ll-ili0000f4_$10L0L5I快快的.住的神.嬴t啦瞰帆向啦啦啦而582inI03OJL三03000OU528-ZO3O7O70J0岂：。融出啦航鞋啦啦啦啦啦啦啦10LSIJOLfifiJ1121iz000OJ30LPLOfO12o|sO8O：|MWW：啦啦而都触航啦侬JJ动作建议：A段：第1-4小节：领袖选作邮递员第一个动作。第5-8小节：幼儿学做邮递员第一个动作。第9-12小节：领袖选作邮递员第二个动作。第13-16小节：
7、幼儿学做邮递员第二个动作。第17-20小节：领袖选作邮递员第三个动作。第21-24小节：幼儿学做邮递员第三个动作。第25-28小节：领袖选作邮递员第四个动作。第29-32小节：幼儿学做邮递员第四个动作。B段：第33-36小节：领袖站起来出示信封，并准备传递。第37末：幼儿传递信，领袖做中间，并带上眼罩猜信送给谁了。末小节：音乐停止后，拿到信的幼儿说信在我这里呢”，领袖开始猜测信送给了谁。游戏玩法：Ix建议坐成面向圆心的单圈。2、在游戏前由老师当领袖，借助Ppt的形式帮幼儿回顾邮递员的工作。3、将邮递员的工作图片装在六匹马车里,通过幼儿掷色子选择马车，并积极争当领袖。4、领袖在A段完成邮递员工作
8、后，坐到圆心带上眼罩。待B段传递游戏完后，通过声源判断同伴。5、为了提高游戏难度，可通过变声等方法。活动目标：1 .感受乐曲AB段，能跟随音乐A段节奏玩游戏。2 .会通过声源判断同伴。3在游戏过程中体会同伴合作和游戏的快乐。活动准备：乐曲库斯克邮车、大色子一个、信封-Al、PPT.眼罩一个、奖章若干活动过程：Is故事导入情景，引发幼儿对邮递员工作时动作的回顾幼儿站位：幼儿坐在围成圆形的板凳上，面向圆心、。回顾邮递员九个工作（A段）出示ppt,鼓励幼儿跟着教师鸣唱的音乐有节奏地回顾动作。2）、熟悉教师拟定的四个动作模型（T-SsTsls）教师：“今天我来当邮递员，请你们看看我在送信前做了几项工作
9、？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？”教师跟着音乐ab段做固定动作（盖邮戳、分信、擦汗、看看）；角色互换。教师：“谁敢教教我们当邮递员？”请一位幼儿跟着音乐A段做邮递员动作。3）、出示六匹马，替换动作。（T-Ssl,s2s）教师：“看看这是什么？你们猜猜我会甩到哪个数字呢？”出示色子，并介绍游戏：“我将任务分别放在这六匹马里，看看色子是几，然后选择相应的马匹教师边说边示范：“看看的色子是几号呢？我选择的是第X匹马。”教师跟着A段音乐做动作。教师：”这样的邮递员会当吗？谁来试试”。鼓励幼儿掷色子，大胆做马匹提供的动作。教师：“看看你有哪些工作，先是什么，然后是什么，再是什么，最
10、后是什么？你能记住了吗？还有什么困难吗？”“记不住，我们可以怎么办？”鼓励幼儿大胆做马匹提供的工作。4）、熟悉送信环节。（T-SSI,S2-S）教师：“会做邮递员的工作了，接下来该干嘛了呢？”教师：“信会送给谁呢？我们跟着音乐试试。”教师跟着音乐b段示范传递游戏。教师：“信在哪里呢？”引导个别幼儿及全体幼儿收信后大胆回答“信在我这儿呢!”教师：“会送信了吗？谁来试试P”。请两名幼儿示范B段。2、熟悉游戏（T-SSI,S2-S）教师：“送信的游戏会玩了吗？我来当邮递员，看谁会收到信呢？教师示范AB段动作。教师：“你太幸运了，就你来当邮递员吧!”收到信的幼儿轮流当邮递员。鼓励幼儿将两个游戏与音乐a
11、b段相结合，并在游戏中遵守规则游戏。教师：“优秀的邮递员能在送信后，坐在中间用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送给了谁？谁敢试试”鼓励幼儿根据声源寻找同伴。（S-S离开座位，空间上的变化）3提高游戏的挑战度（S-S离开座位，空间上的变化）（SI,S2-S）教师：“孩子们，我们能用什么办法让邮递员猜不出信送给谁了呢？”“我们可以变声。你们会吗P原来是什么声音？现在呢？”鼓励幼儿能用变声的方式游戏。5、循环游戏第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会小班歌唱活动：智救小动物改编、执教教师：河海大学幼儿园周俐丽设计教师：温煦指导教师：蔡洪独家专售：好老师淘宝店智效小动物L=D2A词:温煦曲:温觑56535653I
12、22321I35653I3232_1I圆圆的脑袋，大大的daNSS-T956355I56322I胖驿的肚子，卷卷的尾巴，353I223211它是it?它是小肥猪.活动目标：I、感知动物的外形特征，在熟悉乐曲旋律的基础上能完整地学唱歌曲。2、观察图谱记忆歌词，尝试用简单的重叠词描述某一动物的特征并创编到歌曲里进行演唱。3、感受成功救出小动物后愉悦的心情，感知与小动物一起游戏的乐趣。活动准备：I、物质准备：森林挂图背景（狼堡）动物图谱：小猪、兔子及它们的身体部分特征图谱钢琴伴奏2、经验准备：乐曲旋律已熟悉会玩音乐游戏看谁先蹲下两名大班幼儿分别扮演小肥猪和小白兔活动过程：I、故事导入（出示图示1）1
13、.改师：“森林里有一座狼堡，灰太狼把小动物们都关进了狼堡里，小动物好可怜呀，我们一起去救出它们好吗？我去和灰太狼说说能不能放了这些小动物，灰太狼刚刚告诉说了放小动物可以，只要你们能猜出是什么小动物灰太狼就会放了它们。”“小羊你们有没有信心挑战，勇敢去救小动物呢？”2、智救小肥猪（倾听教师范唱小动物的外形特征，大胆猜测并进行歌唱）（1）师清唱：圆圆的脑袋、大大的鼻子、胖胖的肚子、卷卷的尾巴（边唱边做小肥猪的动作）你们猜猜它是谁？幼儿猜动物（2）教师再次范唱，幼儿再猜是什么小动物，并说说你是怎么猜出来的（分解出示图示2、出示图示3）幼儿再猜,并说说小肥猪是什么样子的,单旬带幼儿说说并唱唱.(合并图示2)(4)再次唱一遍，出示小肥猪的图片。(5)救出小肥猪，完整唱一遍3、智救小白兔(观察图谱记忆歌词，尝试用简单的重叠词描述某一动物的特征并创编到歌曲里进行演唱。出示图示4)(I)师：“你们看第二层还关着一个小动物呢，你们想不想
