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1、2023年学校关于加强和改进新时代师德师风建设的实施方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实新时代公民道德建设实施纲要中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见关于加强和改进新时代师德师风建设的意见及学校关于加强和改进教师思想政治工作的实施办法等文件精神，大力加强和改进学校新时代师德师风建设工作，引领教师在更高层次和水平上追求卓越，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现结合学校实际，制定本实施办法。一、指导思想、基本原则和总体目标(一)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要
2、论述和全国教育大会精神，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，聚焦加强思想政治引领、严格师德师风、弘扬奋斗精神推进工作创新，激励广大教师自觉涵养大爱大德大情怀，努力成为“四有”好老师，引领教师在更高层次和水平上追求卓越，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。（二）基本原则1.坚持正确方向。坚持党的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持社会主义核心价值观，落实学校党委主体责任，发挥党建的引领作用，确保教师在立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。2 .坚持尊重规律。遵循教育规律
3、、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求相结合、严管与厚爱并重，关注教师发展诉求和价值期望，激发教师立德树人的使命感、荣誉感和内驱力。3 .坚持传承创新。传承中华优秀师道传统，大力弘扬西财历代优秀教师的家国情怀和爱国奉献精神。增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，全面落实党和国家对高等学校教师的新要求新期待，严格落实思想政治理论课教师“六要”要求，引导激励教师坚持“四个相统一”，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”。4坚持高位求进。围绕办好“有灵魂、有情怀、有气度、有眼光、有激情”的社会主义大学的要求，贯彻落实好高等学校教师职业道德规范新时代高校教师职业行为十项准则，
4、持续深化师德师风建设工作创新，着力加强长效机制建设，促进教师思想政治素质、职业道德水平和立德树人能力全面发展，培养造就更多支撑实现中华民族伟大复兴中国梦的大国良师。（三）总体目标经过五年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质、职业道德水平和立德树人能力全面提升，敬业立学、崇德尚美呈现新风貌，涌现一批具有良好示范引领作用的新时代优秀教师典型和大国良师。教师职业幸福感不断提升，权益保障体系基本完善，安心、热心、舒心、静心从教的良好环境不断优化，尊师重道的良好氛围更加浓厚。二、主要任务与工作举措（一）完善师德教育体系，引导教师努力成为有大爱大德大
5、情怀的大国良师1 .加强思想政治引领。完善教师政治理论学习的内容体系、活动体系和制度体系，引导广大教师深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，打牢信仰信念的思想理论根基。完善浸润式、体验式学习的内容和形式，引导教师认清中国和世界发展大势，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉用“四个意识”导航、“四个自信”强基、“两个维护”铸魂。2 .加强理想信念教育。持续深化社会主义核心价值观宣传教育，以主流价值建构道德规范、强化道德认同、指引道德实践,引导教师明大德、守公德、严私德，把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。深入开展“
6、弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”等主题教育活动，引导教师不断坚定“为党育人、为国育才”的初心使命。办好“师德大讲堂”，举办全国教书育人楷模先进事迹报告会等活动，以生动活泼的典型案例引导教师增强职业认同感和荣誉感。3 .加强职业规范教育。组织开展教育法、高等教育法、教师法等法律法规中有关师德要求的学习活动。持续深化高等学校教师职业道德规范新时代高校教师职业行为十项准则等教师职业道德规范教育。健全高等教育领域违规违纪及师德失范案例定期通报机制，加强警示教育提升教师底线红线意识。通过行前培训会、宣讲会等形式，加强与师德有关的外事纪律宣传，引导教师在各种国际场合、涉外活动和交流交往中展示良好形象。强
7、化网络伦理和网络道德教育。（二）深化师德实践养成，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德4 .传承西财优良传统。将西财校史、西财精神、西财名师等融入师德教育，大力弘扬西财历代优秀教师的家国情怀和爱国奉献精神。利用校庆、教师节等重要时间节点，开展优良师德传承活动，举行新进教职工入职宣誓仪式、荣休及从教纪念活动等。将西财传统优良师德纳入骨干教师、学科带头人、学科领军人才和优秀教师团队等培育培训重要内容。5 .突出课堂教学育德。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，把大爱大德大情怀渗透到教育教学全过程，践行“四个相统一”，增强育人的主动性、针对性、实效性
8、。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。6 .发挥党建引领作用。全面加强基层党组织建设，选优配强教师党支部书记及班子，加强“双带头人”培养，按“七个有力”建强教师党支部，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，开展好“三会一课”,健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等形式，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。（三）健全师德监督体系，督促教师时刻自重、自省、
9、自警、自励7 .健全师德监督机制。构建学校、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德监督评估制度。及时掌握师德信息动态，不断加大监督检查力度，及时纠正不良倾向，着力解决师德突出问题。充分利用师德监督平台，畅通师德投诉举报渠道，接受社会舆论监督。8 .加强关键环节监督。完善教师招聘、人才引进审查机制,明确思想政治素质和师德师风把关的具体内容及相应流程。加强教育教学过程及研究生导师指导学生的管理，不断规范教育教学过程和教师履职行为。健全科研诚信审核、科研伦理审查等有关制度和信息公开、举报投诉、通报曝光等工作机制。加强教师网络社交平台及各类公众号的管理，维护
10、网络空间道德。（四）完善师德考核体系，促进教师把师德修养与教书育人紧密结合9 .健全师德评价体系。坚持公平、公开、公正的原则，坚持定性与定量相结合，注重师德师风与教书育人业绩相结合，注重日常监督与年度考核相结合，持续探索优化教师师德评价体系。坚持多主体多元评价，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行评价，提高评价的科学性和实效性，发挥好师德评价的导向作用和监督功能。10 .健全师德考核机制。将师德考核摆在教师考核的首要位置，将师德表现作为教师考核评价的首要依据，严格执行并持续完善学校教师师德考核实施办法。对教师师德失范行为实行“一票否决”，取消其职称评聘、推优评先、表彰奖励、
11、科研和人才项目申请等方面的资格。师德考核不合格的，其年度综合考核不得作为合格。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用、研究生导师遴选、各类人才项目和荣誉称号推荐评选中优先考虑。（五）完善师德激励机制，增强教师立德树人的荣誉感、幸福感和内驱力IL健全教师荣誉体系。聚焦建设世界一流大学一流学科重点领域，分层分类建立教师荣誉制度，激励不同类型不同职业生涯发展阶段的教师追求卓越。强化把立德树人成效作为衡量教师职业贡献的鲜明导向，设立表彰终生贡献的重大荣誉，激励教师潜心教书育人。贯彻落实三全育人理念，加强评优评奖综合统筹，发挥各类荣誉的导向、激励和培养功能，增强教师立德树人的荣誉
12、感、幸福感和内驱力。12 .发挥先进典型示范作用。深入挖掘凝炼历代名家名师的先进事迹，通过多种形式和途径，对全体教师特别是新入职教师，青年教师开展典型示范教育。讲好“师者初心”故事，大力宣传新时代优秀教师和师德楷模，展现学校新时代教师的精神风貌,提升西财品牌的影响力。（六）严肃师德失范惩处，促进教师严格按照职业道德规范履职尽责13 .完善师德失范处理制度。坚持严管与厚爱相结合，不断完善教师师德失范行为处理办法，健全负面清单制度，完善师德失范行为的受理与调查、认定与处理、复核与申诉等管理机制，严肃查处一切师德失范行为。14 .完善师德权益保护机制。严格师德失范行为的性质及程度认定，反对不实举报和
13、恶意举报。对各种有关师德的举报，经调查认定不构成师德失范的，学校通过合适方式消除影响、恢复名誉。经调查确认举报人或反映人属于捏造事实、诬告他人的，本校教师按学校有关规定进行处理，本校学生按学生相关管理规定处理；涉嫌重大诬告或犯罪的，移交司法机关处理。（七）强化师德师风宣传，着力营造崇德修德尊师重道的良好环境和氛围15 .弘扬尊师重道传统。健全教职工代表大会、工会会员代表大会等民主管理制度，保障教师参与学校决策的民主权利。进一步完善学校与教师的信息沟通渠道，事关学校改革发展和教师切身利益的重大事项应广泛听取教师意见建议。推动实施一批尊师重道的教育活动项目，通过“新生尊师第一课”“毕业谢师恩”“尊
14、师主题月”等系列主题活动加强学生尊师重道教育，将尊师重道观念渗透进学生的价值体系。16 .创设尊师重道环境。将师德宣传纳入学校宣传思想工作重要组成部分，把培育良好师德师风作为校园文化建设的重要内容。加强教师相关宣传工作统筹，打造“师者初心”等教师宣传工作品牌，持续通过校园融媒体加强对教师中先进典型的宣传工作，努力营造崇德修德立德的良好舆论环境和校园氛围。三、组织领导和保障机制（一）完善组织领导体系完善党委领导、党政齐抓共管、主责部门牵头抓总、相关部门紧密联动、学院（中心）负责落实与教师严格自律相结合的师德师风建设工作体系。学校成立书记、校长担任主任的师德建设委员会，负责师德师风建设工作的顶层设
15、计、统筹谋划、组织实施和督促检查。完善师德建设委员会的决策制度及运行机制。二级党组织成立师德建设工作组，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，认真贯彻落实落实本实施办法及师德师风建设相关制度。鼓励支持校内各单位结合自身实际探索师德师风建设工作创新。建立师德重大问题报告和师德舆情快速反应机制。（二）完善督查检查机制将师德建设责任落实情况、师德问题整治成果等师德师风建设纳入学校年度工作督查检查、纳入校内巡察的重要内容，推动师德师风建设工作落深落细。将师德建设作为基层党组织工作考核和办学质量评估的重要指标，对师德师风建设的先进单位予以表彰奖励，对出现重大师德师风问题的单位及主要责任人在年度考核中
16、实行“一票否决”。（三）完善追责问责机制健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。教师出现师德失范问题，学校需向上级主管部门做出说明，进行自查自纠与落实整改。反复出现重大师德失范问题，分管校领导及相关责任人应向学校做出检讨，学校应在上级主管部门督导下进行整改。压实第一责任人责任，学院（中心）党政主要负责人和各部门主要负责人为本单位师德师风建设工作第一责任人。对严重违反师德规范的教师监管不力、拒不上报、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，所在学院（中心）党政主要负责人或所在部门主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。
