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1、学校疫情期间心理健康教育工作方案提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。一、指导思想学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提
2、高未来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人,学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。4、对少数有心理困惑或心
3、理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。三、工作计划1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。2 .加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习心理健康教育教师培训手册和中小学心理健康教育理论、中学生心理健康咨询等心理理论知识。3 .开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。4 .设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5 .开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。6 .每学期组织实施对全体
4、学生开展一次心理健康专题讲座。7 .开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。8 .追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。四.具体活动安排一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师二月：心理咨询室整理工作，包括心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐.三月：1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预计时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心
5、理健康教育工作的深入和高效开展；2 .以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母（老师）说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。3 .寻找挫折中的珍珠主题班会。4 .学生个体心理辅导。四月：分年级召开心理健康讲座，主题为如何对待生活中的挫折1.初一年级召开如何对待生活中的挫折讲座。2 .初二年级召开如何对待生活中的挫折讲座。3 .初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培养良好心态等。4 .学生个体心理辅导。5 .发放心理调查问卷，并整理，反馈调查结果，采取相应措施。五月：初步定为心理健康活动月：1.具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、
6、心理签名活动、心理文化长廊等。6 .初二年级开展青春期心理健康主题班会。7 .五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有3方面：(1)发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。(2)针对性地开展讲座。(3)对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方法4、学生个体心理辅导。六月：1.六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导，预计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。2 .学生个体心理辅导。3 .发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体采取相应措施。4 .总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。
